童话稻草人好句摘抄（读经典童话稻草人）

受伤害时，我们常说“恶人自有天收”；失意痛苦时，我们会说“时间会给你答案”；付出未见成效时，我们会说“要懂得隐忍，厚积薄发”。可惜，生活中不公平不如意没有回报的事情太多了。

这种自我催眠法刚开始还有用，时间久了也会失效。倒不如塞耳为聋吞炭为哑来的痛快。这对自私的人来说真是一个办法，但对那些天性善良、心怀忧虑的人而言，除了痛苦无奈，还会增加负罪感，最终，内耗过渡、心力交瘁如叶圣陶先生笔下的稻草人一样倒地而亡。

《稻草人》是中国现代文学史上第一部童话故事。

叶圣陶先生以一个稻草人的视角，独立而无助地看着世间百态。他看见蝗虫毁坏了稻田，颗粒无收的农夫在稻田边捶胸恸哭，他看着为了给生病的孩子煮点粥喝，孤立无援的渔妇夜半在反复撒网，他听到不甘被家人卖了还赌债，女人在跳河自杀前的挣扎自白......

如此种种，每一天都在发生，稻草人不断体会内心和现实的冲突，一次次挣扎至绝望，终于稻草人不堪负荷，沉重而又悲哀地倒在了田地里。

01作者简介

叶圣陶原名叶绍钧，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，他一生致力于教育救国，为中国白话文、现代语文建设做出了创新持久的贡献。

叶圣陶性格孤僻寡言，言辞却犀利真诚。他参加过中国历史上最后一次科举考试，当时正值旧学与新学的更替阶段，中国知识分子开始反省如何在文化上辞旧布新。

叶圣陶深知改造文化需先改造人，希望通过教书育人启发民智，故而投身于小学教育改革中，编写了中国最早的白话国文教材，筹办了中国第一所实验小学，创建了生生农场。他喜欢有生机的事物，坚持教育的基础是爱，把学生比喻为种子，老师是培育种子的园丁。

在漫长的改造新文化运动中，他笔耕不辍，创作了中国现代文学史上第一部白话小说《倪焕之》和第一部童话故事《稻草人》。

02 冲突与绝望

夜间田野里，花草树木在酣睡，虫子蝴蝶在恋爱。稻草人安安静静地看着夜里发生的一切，不睡觉不吃饭，一刻不歇息直挺挺的站着。

一切有生命力的事物都在精神抖擞生机勃勃，忙着做自己的事情。而恰恰是这徒有意识而无生命的稻草人独自守着黑夜里的田地。他没有鼻子和眼睛，也没有手指和脚，却有爱心且非常尽责任。

他看见小蛾在稻叶上孵卵，稻草人迫切的想要提醒他的主人——那个丈夫、儿子都死了，连续两年稻子被水淹了，眼睛哭到模糊的老太太

我的主人，你不要去呀！你不要以为田里的一切都很好，天大的祸事已经在田里留下根苗了，一旦发作起来，就要不可收拾

他靠着扇子的声音反复警告，可是老妇人哪里懂得，一步步走远了。他急得要命，还在使劲摇动扇子，直到主人的背影都忘不见了。他才知道警告无效了

他痛心，似乎看到了主人辛苦一年，又换来的是眼泪和叹气。

稻草人听见船舱上生病的小孩一边咳嗽一边哭着呼唤妈妈，看见无可奈何的渔妇一次次捕鱼落空。

这时候稻草人更加伤心了。他可怜那个孩子，渴到那样，想一口茶都喝不到；病到那样，还不能跟母亲一起睡觉。他又可怜那个渔妇，在这寒冷深夜为了明天的粥不得不硬着心肠把生病的孩子扔下不管

如果他能走，他一定立刻按照他的心愿做，但是不幸，他的身体跟树木一个样，定在泥土里，连半步也不能动。他没有法子越想越伤心，哭的更痛心了

他悲痛，看见渔妇睡着了还拉着绳子，她太累了。

除了这些，还有那求救的鲫鱼，跳河自杀的女人，无论稻草人的扇子扇的多响，无论他多努力想要大喊一声，他都无法改变即将发生的悲剧。

他心碎，他悲痛，他无能为力。

只恨，老天赐予他柔软的意识和挺拔的身体，却忘记赋予他生命，给予他拯救苍生的能力。

03《稻草人》的创作背景

自古以来，无论社会、文明、国家如何发展，兴，百姓苦，亡，百姓苦。

20世纪20年代的中国还处于半殖民地半封建社会。帝国主义加速入侵，政府一再妥协退让签订了各种不平等条约，导致时局动荡不安经济凋敝生民涂炭。

在外无民族独立，内无民主制度，生活在最底层的农民还要承受来自列强和封建军阀的双重压迫，频遭掠夺、苛捐杂税，在卖儿卖女已是常态的情况下，暖衣饱食更是一种奢望。

又逢天降灾难，多次爆发大饥荒，饿死的人不计其数，尸横遍野血流成河，农民生活极其悲惨。

《稻草人》创作于此时，叶圣陶将目光聚焦于生活在风雨飘摇动荡不安中的农村，用细腻入微的笔触描写了一系列农民真实苦难。

04《稻草人》的社会价值

有人说《稻草人》这种凄凄惨惨的风格不符合童话故事特点。

叶圣陶回应说，我最怕一些儿童读物，把世间描述的十分简单太平，其效果是让儿童发现原来不是那回事的时候，大呼上当。

我们可以理解，成年人为了保护儿童幼小的心灵，美化这个千疮百孔的世界。但是，皇帝的新衣还要穿多久？还要被这风平浪静的假象蒙蔽几代人？

我们是否还要继续高呼“学好数理化，走遍天下都不怕”的口号，却不教孩子什么是逻辑什么是思辨能力？要求孩子阅读写字，却从未告诉他们读书写字是为了什么？是否还再问孩子长大后要做什么，实际上却对他的人生有着另外的打算。明明告诫孩子要诚实要正直，自己却在名利面前言而无信落井下石。

直至孩子长大后发现，原来成年人的世界如此虚伪荒诞，而自己竟在这虚伪的面具下，臣服了许多年。

叶圣陶借助不会说话的稻草人，让孩子看清这真实世界的残酷和沉重，培养孩子分辨真伪的能力，学会洞察真、善、美，不至于梦醒之后发现无处可走时，大呼：为时晚矣。

在叶圣陶的作品中，苦难是为了告诉大家还有希望，压破是想让大家不要忘记反抗。

05《稻草人》的选题创新

谈到童话故事，丹麦的《安徒生童话》取材多来源于贴近儿童生活的场景，以儿童视角描述浪漫、幻想的故事，唤醒儿童内心的震撼与感动，以此歌颂善良、纯洁。为了突出人物特点，常使用夸张手法放大艺术效果。

德国的《格林童话》多取材于民俗，包含了神话传说、封建迷信、宗教信仰等色彩，部分故事还有血腥惊悚的情节，价值观也是以善恶分明，非黑即白为主，描述出一个爱憎分明纯净和平的世界。

《稻草人》选题具有民族特色，着力于对中国底层农民现实命运的描写，以同情与讽刺的方式传达寓意。由于是中国第一部白话文童话，其用词口语化、生活化，利于儿童理解。

田野里白天的风景和情形，有诗人把他写成美妙的诗，有画家把他画成生动的画。到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了；画家呢，正在抱着精致的乐器低低地唱：都没有工夫到田野里来。

那么，还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢？

有，还有，就是稻草人。

作者饱含孩子的天真，开篇寥寥数语营造出轻松活泼的氛围，与描写悲苦形成强烈反差。选取的故事接地气，表情达意明白如话清晰厚重，一步步拉近现实与儿童的距离，让儿童跟随稻草人这样无生命力的事物，深入感受人间疾苦。

总结

初读《稻草人》是在小学语文课本上，彼时心智尚未成熟生活经历尚浅，对该文的理解并不深刻，只是隐隐约约记得田地里站着一个稻草人，却对稻草人的心事不能感同身受。

直到近日重读，不禁感慨年少难懂稻草人，再读竟然泪两行。

这也是经典文学作品的魅力，值得我们在不同的成长阶段反复涵咀。另外，儿童时代遇见一位尽职尽责且有水准的语文老师实属不易，好老师值得铭记珍惜。

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