说文解字儿童版（说文解字溯本求源）

前言

许慎在《说文解字叙》中讲：仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。文者，物象之本；字者，言孳乳而浸多也。

大概意思是说：黄帝的史官仓颉，在开始创造文字的时候，大抵是依照事物的形象画出它们的图形，所以叫做“文”。后来形旁声旁相互结合就叫做“字”。“文”是表示事物的本然现象，“字”就是由文孳生出来而逐渐增多的。

针对小学语文部编版的“写字”，每一字解读循序如下：

1.字体。商代甲骨文、兴于周代的金文、秦代小篆、兴于汉代的隶书、兴于唐代的楷书以及当代简体字。在这六种主要字体中，选取一种孩子们易于理解的、比较有趣味的。

2.在《说文解字》中的注解。

3.繁体字。

4.造字方法，也就是“六书”中的分类。主要包括：象形、指事、会意、形声。

5.音、形、义分析。

6.在课文中的意思。

诸位教师和家长，在教学孩子们写字时，能够有些许参考，荣幸至极！如有不妥之处，望不吝赐教！

潮，隶书体为形声字。从水，从朝，朝亦声。“朝”指“早上”。“水”与“朝”联合起来表示“早上的涌水”。本义：早上的河海涌水。课文中字的意思是：海水因为受了日月的引力而定时涨落的现象。

据，杖持也。意思是：以手持杖。繁体字为“據”。小篆体为形声字。从手，豦（jù）声，豦的意思是，老虎和野猪互相争斗。二字联合，表示用手的力量将争斗的老虎和野猪分开。简体从扌；居声，兼表义，居有占有的意思。本义：凭借、依靠。课文中的字从本义。

堤，滞（zhì）也。意思是：用坝挡水。小篆体为形声字。字形从土，从是，是亦声。“是”意为“对准”、“正对”，引申为“正面”。“土”指土坝。“土”与“是”联合起来表示“正对着来水方向的土坝”。本义：在河流中拦腰堆筑的土坝，用于截流蓄水。课文中的字从本义。

阔,疏也。意思是：宽疏。繁体字为“闊”。小篆体为形声字。字形采用“门”作边旁，大门宽阔；采用“活”作声旁，兼表义，活水流经地域广。本义：阔大、开阔。课文中的字从本义。

盼，白黑分也。小篆体为形声。从目，从分，分亦声。“分”意为“一分为二”，；“目”指“眼睛”。“目”与“分”联合起来表示“眼睛黑白分明”。本义：眼珠子黑白分明。引申义：盼望。课文中的字从引申义。

滚，楷书体为形声字。从水,表示水流湍急；衮声，兼表义，衮，帝王穿的礼服，一般比较宽大，表示水面宽广。本义:大水奔流的样子。课文中字的意思是：滚动。

顿,下首也。繁体字为“頓”。小篆体为形声字。从页( xié)，从屯，屯亦声。“页”指人头。“屯”指“卷曲”、“包裹”。“屯”与“页”联合起来表示“屈膝跪地，把上半身连头向下卷曲着地”。本义：叩头,磕头。课文中字的意思是：立刻,一下子。

逐，追也。意思是：追捕。甲骨文为会意字。字形像人脚（止）在豕（野猪）等动物后面追逐的样子。本义：追赶。课文中词语为：逐渐，意思是渐渐；逐步。

渐，繁体字为“漸”。小篆体为形声字。水（氵）表义，河水；斩表声。本义：古水名，渐水，今浙江。引申为流入、沾湿、浸润、渐进等多层含义。课文中词语为：逐渐，意思是渐渐；逐步。

堵，垣也。意思是：墙垣。小篆体为形声字。从土,表示古时候的墙是用土石筑成；者声，者是代词，又含有多的意思，表示墙是用很多的土石筑成。本义:墙壁。课文中的字从本义。

犹，陇西谓犬子为犹。意思是：陇西地区称幼犬为犹。繁体字为“猶”。小篆体为形声字。从犬，从酋，酋亦声。“酋”本义为“加时加料酿制的醇酒”，引申为“长时间精心酿制”。“犬”与“酋”联合起来表示“长时间精心选育得到的目标犬”。简体从犭（犬），尤声，兼表义，尤有突出的意思。 本义：经过远景规划和长期选育得到的良犬。引申义：如同，相似。课文中词语为：犹如，意思是，如同，好像。

崩，山坏也。意思是：山体坍塌。小篆体为形声字。从山，朋声，兼表义，朋像连串的贝，意思是山体倒塌土石连续不断地滚落。本义：山倒塌。课文中的字从本义。

震，劈历振物者。意思是：天穹的劈历，振动室内物什。小篆体为形声字。字形采用“雨字头”，表示下雨时常常伴随雷声；“辰”是声旁，兼表义，辰，指星辰，有天上的意思，表示打雷是一种天象。本义：霹雳，又急又响的雷。引申为震动。课文中的字从引申义。

霎，小雨也。小篆体为会意字。从雨，字形像天上下雨；从妾，妾指小老婆，有小的意思，表示小雨。本义：小雨。现在不用此意，只用来表示时间短，一阵，一会儿。课文中字的意思是：极短的时间。

余，饶也。意思是：饱足。繁体字为“餘”。小篆体为形声字。从食，表示食物；余声，兼表义，吃饱之后还有剩余。简化字为：余。本义：饱足。课文中字的意思是：剩下。