学习写作春天来了（写作飞行的皇冠）

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卷首语：

到弘毅校区授课已近三个月，给二、三年级的孩子上了一组“想象力”系列的绘本课。在课堂互动中，孩子们的想象力表达常常让我惊叹!每个孩子本都有一对想象的翅膀，我们只需给他们指一指飞翔的方向，千万不能用绳索去绑缚。孩子们的这种想象力，我看作是可贵的“童真力”，应该好好养护，由此走进孩子的世界。

此处收录十一个孩子的作业，有诗歌，有文段。我们从中可以读到让人眼前一亮的平常生活 “有的蚯蚓本想钻出泥土透透气，一不小心被晒成了蚯蚓干”；可以读到想象力爆棚的“要是把尾巴立起来，卷成一个圈变成一顶大斗笠”； 可以读到诗意盎然的“有人说春天开始在桃花的花香里，它在粉钻似的桃花里跳舞”……每个孩子表达的勇气和真实都值得我们鼓掌！阅读和写作可以偶尔用游戏去增强体验，但语文绝不是游戏，不然会让孩子变成“学习巨婴”，依赖于哄诱似的被动学习。语文学习的核心始终是生活感受能力，文本解读、汲取的能力，文字表达的能力。

所以，当我们读到孩子们尚稚嫩的手笔和思想，不要急。花开很美，但等待花开更美！很多家长和我交流，为什么班里其他孩子变化明显，自己的孩子却还是不怎么会写?要知道，学习长度不同，阅读积累不同，家庭阅读氛围不同，真正的成长永远是潜移默化的，能学会等待的家长，才能拥有最好的陪伴。

同样的窗口，每个孩子都有自己的世界。我们陪伴孩子阅读和写作，也是对孩子心心相印的叮咛：“慢慢走啊，去过美的人生!”

——卞祥凤

◎飞行的皇冠

顾梓锦 二年级 南星小学

今天继续往前飞，皇冠飞到了小鸟的头上。//这只小鸟叫就带着小鸟们离开自己的家乡，到世界各地去探险。于是，它们飞到了沙漠，看见了骆驼在（怎样散步?可以用上形容词或比喻）散步、；它们飞到了田野，看见小黄牛在（怎样耕田?可以用上形容词或比喻）耕田、；它们飞到草原里上，看见小羊在奔跑（怎样奔跑?可以用上形容词或比喻）、；它们还飞到山顶，看见小朋友们在（怎样游玩?可以用上形容词或比喻）游玩。最后，小鸟们觉得还是在自己的家乡里才好，然后它们成群结队、开心地回家了飞向自己的家！（飞行的皇冠怎么样了呢？如：//飞行的皇冠跟着小鸟一路探险，累得像小猪一样呼呼睡着了，正做着回家的梦。）

卞老师点评：顾梓锦同学，

你的这篇短文想象力丰富，语言表达条理清晰，非常棒！继续加油！

下面老师从三个细节给你修改建议：

1、如果能注意标点符号、用词的精当及段落的划分就更棒啦；

2、如果能养成重视开头、结尾的习惯，习作就完整啦；

3、如果能加上细节描写习作就更添文采且具有画面感啦（细看老师文中的红字提示）。

聪明的顾梓锦同学，参考老师的修改建议及你自己的新想法改一改吧，修改后可以再发给老师，我们再交流哦。先朗读第一遍修改后的内容吧：

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◎飞行的皇冠

洪宇博 三年级 崇宁路小学

王冠躺在软绵绵的垫子上，想，世界上总归会有能当国王的人，上次是我没找到，这次我要用心去找找看（注意避免口语化）。想到这里，王冠就又趁着守卫熟睡的时候溜出了博物馆。//王冠飞呀飞，他看见一位画家在细心地画着一个美丽的皇王冠，心想：让这么细心的人做皇帝国王应该可以。于是，王冠落到了这位画家头上，画家突然把那副画着皇冠的画撕掉，然后挥舞着毛笔，在白纸上画了好多好多好多……的金子，接着大声说：“我要变成神笔马良，画出黄金世界。”王冠听了，吓了一大跳，赶紧从画家头上飞走。

皇王冠继续往前飞，他看见一位学生正认真地写作业，字迹也十分清秀端正。王冠心想：要是让这么认真的人去做皇帝国王估计可以没问题。于是，皇王冠落到了这位学生头上。忽然，学生站了起来，飞快地跑出教室，奔出校门 。王冠正想学生会做什么大事呢？却见他已经手捧着游戏机，在津津有味地打游戏呢。一边打，还一边对妈妈说：“快给我拿点巧克力，点心，水果……。”皇王冠听了。砸吧砸吧嘴，心想：这种整天打游戏，还要命令长辈做事的人，怎么能让他做皇帝国王呢。？想到这儿，王冠就从学生头上飞走了。

王冠难过极了，因为他始终没能找到能做皇帝国王的人。这时，他听见一个洪亮的声音：“‘口’要写的得小一点，旁边的‘合’要写的得大一点。”王冠听啦，立刻循着声音来到了一间教室。他看见一位老师正在给同学们讲课，王冠心想：老师那么辛勤地培养人才，一定能做好一个好皇帝国王。于是，皇王冠落到了老师的头上，。一瞬间，老师变得十分严肃，放慢了语调，非常仔细认真地给同学们讲述知识。一天一天过去了，同学们得学到了许多知识，学习成绩都飞快地进步了。一年一年过去，这班学生要高考试了，奇迹发生了，全班每位同学都考到了高分，全考取了大学。一批一批被这位老师教过的学生，都考取了理想的大学。//王冠欣慰地看到，这个国家的人民都已经充满了越来越智慧，这位老师也成了这个国家的统治者被人民拥戴的国王。

卞老师点评：洪宇博同学，

你的课堂吸收能力、举一反三的能力很强，有自己的思想。你的这个故事情节有转折，段落过渡自然。很棒！作为新三年级的孩子，有这样的叙事文笔非常赞！下面就细节给你建议：

1、注意标点及首尾分段；想一想：“老师变得十分严肃”怎样修改更好呢？

2、想一想：“老师变得十分严肃”怎样修改更好呢？

3、注意文章中同一个事物前后名称叙述要一致，如文中的“皇帝/国王，王冠/皇冠”，择其一贯穿全文即可。

老师作了一些小修改，红色、紫色的修改供你参考。

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◎飞行的皇冠

李一诺 三年级 五爱小学

皇冠飞啊飞，落在了一个富商头上（皇冠为什么落在富商头上?写出皇冠的想法），富商瞪着眼睛，发出狮子般的怒吼：“世界上所有人把自己的珠宝和钱都给我把吧！”面对这样一个贪婪的富商，皇冠吓得赶紧飞走了。

皇冠飞到一个广场的上空，一群小孩正在（怎样骑自行车?可以用上形容词或比喻）骑自行车，皇冠落在一个围观的小孩头上，这个小孩对其中一个骑自行车的小孩说：“快点摔下来吧！”话音刚落，小男孩便摔了下来，疼得哇哇直哭，围观的小孩便得意地骑上了车。皇冠默默地飞走了。

在一座游乐场里，一个小男孩正在（怎样玩滑滑梯?可以用上形容词或比喻）玩滑滑梯，皇冠落在他的头上（皇冠为什么落在小男孩头上?写出皇冠的想法），这个小男孩对着其他走过来的小朋友说：“这是我的地盘，你们不许过来。”皇冠只好失望地飞走了。

皇冠觉得自己每次想选别人做国王时都失败了，它忽然觉得还是呆在博物馆里舒服。于是，皇冠飞向了博物馆才是最温暖的归宿。

卞老师点评：李一诺同学，

你的课堂吸收能力、举一反三的能力很强，有自己的思想。作为三年级的孩子，有这样的叙事逻辑和文笔，非常棒！

如果能加上细节描写，习作就更添文采且具有画面感啦（细看老师文中的红字提示）。

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◎飞行的皇冠

刘怡瑶 二年级 大桥实验小学

皇冠继续飞行，飞到了一位田径运动员的头上，田径运动员戴上了皇冠，比赛中跑得象火箭一样快，得了第一名。这时候他开始很骄傲，左撞右撞，把其他田径运动员都给撞到旁边去，他骄傲着说：“跑道上以后只能有我一个人跑步。"皇冠听了他说的话（会有什么想法和感受呢？比如：倒吸了一口凉气），悄悄地飞走了。//皇冠继续飞行，飞到了一位空姐的头上，顿时让空姐变得更美丽（美丽具体是怎样体现的呢？可以直接描写出来，如：眉目如画）了，。空姐觉得世界上她是世界上最美丽的人，她对所有的乘客说：“以后这架飞机只能载我一个人，你们都给我下去！"皇冠听了她说的话吓坏了，悄悄的地飞走了。//皇冠继续飞行，他飞到了一位解放军的头上，解放军变得更加有精神了，人也更加威武了(直接写出怎样精神怎样威武，如：精神抖擞，英姿勃勃)，他对敌人说着五星红旗宣誓：“我要誓死保卫我的祖国，。”把敌人吓得连连后退，这时候皇冠心想，我终于找到我的主人了。

卞老师点评：刘怡瑶同学，

你的课堂吸收能力很棒，故事情节一波三折，用了比喻的修辞，文段开头、收尾完整，老师给你一个大大的赞！

要是注意细节描写和分段就完美啦。

老师作了一些小修改，红色、紫色的修改供你参考。

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◎飞行的皇冠

邵奕然 二年级 惠山金桥

有一天皇冠从博物馆又飞了出去。他落到了一只狗身上（用比喻句写一写这是一只什么样的狗。皇冠为什么想落到这只狗身上？），忽然狗大声地说：“今后人类和猫们都将是我们的佣人！”皇冠吓得立即飞走了。

皇冠又落到一只乌龟头上（用比喻句写一写这是一只什么样的乌龟。皇冠为什么想落到这只乌龟身上？）。刹那间，乌龟的速度变得非常快，它喊道：“所有的人都走开！其他的动物，都别让我看见你们！这个世界是属于乌龟的！”皇冠又被吓坏了。

可能直到今天，皇冠还在不知疲倦地寻找国王呢……

卞老师点评：邵奕然同学，

你的进步很大，继续努力哦。故事富有想象力，段落过渡自然，结尾有新意，很棒！

如果能加上细节描写，习作就更添文采且具有画面感啦（细看老师文中的红字提示）。

等课堂点评后你再找时间修改，修改后我们再交流哦。

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◎会飞的电风扇

黄梓恒 二年级 扬名中心小学

今天我神智不清一时好奇(“神志不清”是指神志错乱，比如发高烧时可能会神志不清，用在这里就不太恰当哦)，走着走着就抱住了一个迷上了电风扇的按钮。不知道是谁打开的摁下了电风扇的哪个按钮，?扇叶突然朝着天上吹，我和双手抱着电风扇的底座就飞问向了天空。//我先是紧张地抖了起来，心想：“这到底是怎么回事？”飞着飞着，我在空中看见了我家里的玩具直升飞机和玩具客机，再接着我又在空中发现了我的玩具飞碟。感觉看到我的玩具都和我一起飞到了空中，（写写此时的感受，如：我悬着的心变得飞扬起来。我和我的玩具好像自由的小鸟在空中飞翔）。

我和电风扇（不光光是电风扇，还有玩具）我们越飞越高。很快，我们就飞到了外太空，我变得轻飘飘的。我不知不觉绕着银河转了好几圈，看见了我的玩具人造卫星，。哇！我是不是可以回家了。//太空的旅行虽然很神奇、很刺激、很有趣，但是没有爸爸妈妈和小伙伴，很孤单，很寂寞，还是家里好啊!（直接写出觉得孤单、寂寞的感受，比如快乐时不直接写我很快乐）（原文260字）

卞老师点评：黄子恒同学，

你的这个故事想象力丰富，老师也跟着你飞了一回呢。作为新二年级的孩子，能写出这么完整的故事，而且还写出了自己心里的感受（蓝底标示），真的非常棒！老师给你一个大大的赞。

如果再加两个生动的比喻句就更棒啦，如果能注意分段、标点、用词等细节的合理安排就完美啦。老师作了一些小修改，红色、紫色的修改供你参考，具体我们课堂上交流哦。

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◎春天开始的地方

贾珺尧 二年级 连元街小学

有人说春天开始在桃花的花香里。

它在粉钻似的桃花里跳舞，

蝴蝶和蜻蜓都盛装出场，翩翩起舞。

但（桃花的）花香并不是春天开始的地方。

有人说春天开始在嫩绿的柳芽（柳树）上。

它在（柔软的）柳条上荡秋千，

把柳条逗得笑弯了腰，

柳芽也跟着咯咯直笑（好奇地睁开嫩绿的眼）。

但柳芽（柳树）并不是春天开始的地方。

有人说春天开始在风筝尾巴上。

它在风筝尾巴上摇呀摇，

燕子和喜鹊追着风筝嬉闹，

我们拉着风筝线奔跑，（。）

但风筝尾巴并不是春天开始的地方。

要问春天开始的地方在哪里？

答案就是——在你的心里。

卞老师点评：珺尧同学，

你的这首诗歌充满童趣。桃花的花香、柔软的柳条、嫩绿的柳芽及嬉闹的喜鹊和燕子带我们走到你心里那个美好又生机勃勃的春天里。“ ”的句子比喻和拟人的修辞用得非常棒！老师给你一个大大的赞！

注意下在第二节诗歌中，柳芽、柳条都长在柳树上，老师作了一些修改供你参考。

朗读修改后的内容，有时间你可以尝试进一步修改，修改后可以再与我交流。

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◎神奇的长尾巴

蒯胤祺 二年级 锡师附小

今天，我在被窝里翻来覆去睡不着，我想到自己长出来一条长尾巴，一直想入非非，感觉太有趣了。我想到自己长出来一条长尾巴，要是我把尾巴的两边系在树上，它可以就能带着我荡秋千，。要是把尾巴竖起来，不用费力气就能摘到树上的果子，。尾巴不仅能保护我，还可以在朋友遇到困难时，及时救助朋友，（在朋友遇到什么困难时怎样救朋友的？把细节写出来，如：要是朋友落水了，我把尾巴嗖的一下甩出去，就能以闪电般的速度把朋友卷上岸来。）可以用它够到很远地方的东西，（前面摘苹果、救朋友都是用尾巴够到很远地方的东西。此句如果没有具体的例子省去比较好。）还可以要是把尾巴立起来，卷成一个圈变成一顶大斗笠，就能为我和我的好朋友们遮风挡雨（这个想象太棒了，鼓掌！）……嘻嘻嘻，越想越有趣。

卞老师点评：蒯胤祺同学，

你的这篇短文想象力丰富，语言表达也很棒，且想象联系现实生活的示例独特有趣，文段开头、收尾完整。非常棒！老师给你一个大大的赞！

如果能用上“要是……就能……”的句式，加上新颖的标题，就更棒啦。

老师给你作了一些修改，红色、紫色修改供你参考:

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◎会飞的黑板

刘梓阳 二年级 积余实验

一天，爸爸下班刚到家的时候，手里拿着一支马克笔和一张大黑板，嘴里还说:“瑞奇，看我给你买的马克笔，你可以用它在你的画板上画画还可以……”可是瑞琦觉得黑板更好玩一些，于是就没有看马克笔一眼。

二天，突然，电话铃响了，原来是爸爸的同学找他有事，爸爸只好放下瑞奇，出门了。独自在家的瑞奇坐在黑板上无事可做想入非非（前面瑞奇既然觉得黑板更好玩，那么坐在黑板上就不会无事可做啦）。这时，黑板飘了起来，一下子冲出了房子，瑞奇现在看见的世界可真大呀！一个个商场都是高高的，要是看那些行人呀，他们都成了小玛蚁啦！黑板上的瑞奇看见一个房顶上有一棵大松树，松树上有一只小灰兔，手里还举着路牌呢！黑板飞呀飞，飞到了另一个世界，瑞奇看见一只小狗在钓鱼，可这里没有水，怎么钓鱼呀？黑板又飞呀飞，他看见有五只像老虎的动物，在比赛跑步呢！可他（它）们没有看见一座火山马上就要爆发了。

三天，“嗖”的一声瑞奇又回到了房间，正巧爸爸刚回来，爸爸问瑞奇:“喜欢我的礼物吗？”瑞奇像小狗一样开心地说:“我太喜欢啦！”

卞老师点评：刘梓阳同学

你的这个故事富有想象力，用了比喻的修辞，有丰富的细节描写。作为二年级的孩子，能写出这样有趣而完整的故事，老师给你鼓鼓掌！

需要注意的是：注意用词的准确。

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◎夏天开始的地方

原子喻 二年级 锡师附小

有人说夏天开始在西瓜上。

它倾听着西瓜清脆的开裂声，

享用着（滑进）甘甜的西瓜汁，

好像在清凉的泉水中（给心田）洗了个（清凉的泉水）澡。

但西瓜并不是夏天开始的地方。

有人说夏天开始在马路上。

（每台汽车都）把热气排出（呼出滚热的气体，）

马路热的（得）满头大汗，

每台汽车都把热气排出，

有的蚯蚓本想钻出泥土透透气，

却（一不小心）被晒成了蚯蚓干。

但马路并不是夏天开始的地方。

那么哪里才是夏天开始的地方？

答案就是——在你的心里

卞老师点评：原子瑜同学，

诗歌中清凉的西瓜汁、满头大汗的马路、呼出热气的汽车及蚯蚓干带我们走到你心里那个清凉又热气腾腾的夏天里。诗歌中拟人的修辞用得非常棒！老师给你一个大大的赞！

注意下动词、形容词的选用及句序的安排，老师作了一些修改供你参考。

朗读修改后的内容，有时间你可以尝试进一步修改，修改后可以再与我交流。

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◎钱爷爷的长胡子

章墨 三年级 崇宁路小学

钱爷爷嫌他的胡子太短，他想要是我的胡子变长就会……

要是胡子变长就能钓鱼了，在胡子上挂上鱼饵，可以一边休息一边钓鱼。要是胡子变长，就可以捞掉到河里的东西；。把胡子上挂上网就可以捞东西鱼虾、河蚌……（可以捞什么东西写具体哦，名词也有魔力哦），方便极了。

要是胡子变长，只要有办法把胡子的另一端固定在塔楼上，我还很灵活，可以就能轻轻松松的地像灵活的美猴王一样爬上一座塔楼，只要有办法把胡子固定在上面去。

要是胡子变长，我就能用它背一样东西。只要把胡子绕身体一圈打一个结，再把要背的东西插到后面就可以了。

可是这么长的胡子整天拖在地上，有一点碍事儿，怎么办呢？钱爷爷当然有办法，他觉得可以要是把胡子弄成一个小球，就能像小兔子的尾巴那样利索了。

这么长的胡子，真的很方便！

卞老师点评：章墨同学，

你的这篇短文想象力丰富，语言表达也很棒，且想象联系现实生活的示例独特有趣，用上了“要是……就能……”的句式，文段开头、收尾完整。非常棒！老师给你一个大大的赞！

如果能注意用词的准确、句序的合理及句式完整，加上新颖的标题，就更棒啦。

老师给你作了一些修改，红色、紫色修改供你参考。

一起朗读修改后的内容吧，有时间你可以尝试进一步修改，修改后可以再与老师交流哦。

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