线上教学老师写给学生的一封信（线上教学致2022级全体教师的一封信）

我亲爱的朋友们：

晚上好！接近午夜，我的手机连续接到级部几位同志的工作回复微信，这是一天工作落实的回音，可以想见，工作到很晚的还有许多准备明天网课或批阅作业的老师们，回想9月3日以来的线上教学，许多老教师克服困难积极学习线上教学的技术，部分外地老师被封控在学校克服物质、精神的困难认真完成教育教学工作，一些班主任每天早上雷打不动给学生送上激励自律的花样早安，我们各个层面的管理者都为实现工作的极致而精益求精、不懈努力。还有一天就是中秋节，今晚的月亮愈发明亮，但比月光更闪亮的是大家这些为孩子们点亮心中灯火的老师，带着感动，在此向大家真诚地道一声“辛苦了！”被大家行动的振奋，也让我更加坚信我们曾经交流过的一些想法。

进一步看清“育人”的目标。“教学”先“育人”，我们应该认同最好的教育是培养终生的运动者、责任的担当者、问题的解决者和优雅的生活者，这样才能够把我们脚下的每一步都和我们追求的理想联系起来，我们的脚才会迈出有意义的一步；我们应该认同不改变学生的认知，我们无法改变学生的行动，这样才能够让我们不厌其烦地做好五育（德智体美劳）并举、五业（学业、专业、职业、事业、志业）贯通的教育，让学校教育更加丰厚，让学生获得更大的学习动力。

进一步坚信团队的力量。高一年级师生团队在“学习即返校，网课即上课”这点上基本达成了共识，普遍高度重视线上教学，亮出高听课率、高作业上交和批阅量的骄人成绩单；高一年级各类人群、各个团队各司其职，各展所长，协力合作，合力提升教师教学、学生学习质量，课程表安排更加科学，学科线上集体教研更加熟练有力，班主任巡课更加认真到位，教学辅助保障工作更加专业高效，教研教学、教育管理双轮驱动，携手寻求最大公约数，画出最大同心圆；老师们的思想开放多元，越来越多的教师为提升线上教学、学习质量在许多方面向我们提出了很好的建议，成为我们的对手交流者，打开年级工作思路，增强年级行动的底气，培养了彼此间尊重包容、耐心倾听、深刻思考的习惯，更增加了彼此的温暖和幸福指数。

进一步强化问题消除意识。对一个具有高度自觉和深邃透彻心灵的人来说，痛苦和烦恼是他必备的气质，因为他时刻思考会有什么问题、问题出在何处、如何解决问题。网课的质量肯定不如线下，想都是问题，做才是答案，与其批判抱怨，不如真实行动起来，在现实逼仄的空间里寻求更好的效果，赢得战争最好的办法是发动一场战争。大家已经清楚看到现在的主要问题有三个，一是线上课堂教学质量一般，二是学生学习落实效果欠佳，三是师生缺少感情基础。提升线上“教、学”质量必须依靠集体教研，立足学科和学生特点，研究线上高效、实效课堂教学模式，时刻牢记线上教学该有线上教学的路子，精选内容，降低难度，简化环节，优化教法，透彻讲解，提升学习兴趣，增强学习信心。提高学生落实效果，关键在于作业的质量和数量，首先学科讲义本身要量精质优，其次任课教师要根据班级实际，进行数量和难度的选择，时刻牢记一碗水端平是对学生最大的不公平，合适的才是最好的。增进与学生的感情，要多与学生互动亲近，因为疫情，除了班主任，我们多数老师与学生还未谋面，提升班级学生学习质量，需要班主任老师耳提面命，板起脸来抓班级学习习惯和风气，让学生在优秀的班集体中激发活力，更需要老师们积极主动，在作业布置和批改工作上写出情感大文章，给学生方向感，帮助学生消除盲目学习的疲惫感，给学生成就感，让学生爱上成就感，并在追求成就感的道路上一往无前，我们九科教师共同引导学生在学习辛苦中感受充实、满足，远离放纵后的空虚失落、无所适从和惴惴不安。

进一步重视静下心来搞研究。在学生茫然、家长焦虑的时候，老师更应该是人间清醒，守住内心的安静。虽然在封控的静默状态中，实际上因为居家，工作和生活交叉，真能静下心来搞研究存在难度，尤其是有神兽在笼的姊妹，熊孩子在家鸡飞狗跳，搞得我们心烦意乱，但是我们相信我们调整的速度和质量。首先端正心态，要认识到已经开学，教育教学活动是现在进行时，不能放松自己，放飞学生；其次创设工作环境，选择合适的固定的时间、地点规律地进行个人备课，防止干扰、提高效率；第三参与集体教研共同学习，没有授课任务的教师要同步听课、积极参与集体教研活动，利用集体力量调动自身积极性，提升行动能力；第四紧密与学生的联结，享受工作带来的价值感、幸福感。静能生慧，静能醒智，让我们静下心来，将学生成长作为我们最高的荣誉，通过教学研究让专业锋芒化作自带光芒；让我们静下心来，将来自部门的任务、检查作为提升工作质量的节点，呈现我们教书育人状态的最佳时机，通过努力让它们都变成有利我们成长的营养。

双节在即，祝愿高一年级全体教师和我们家人，节日快乐，和乐幸福。

携手并肩，感谢有你！

于2022年9月8日23:46