什么是教育殖民（什么是殖民地教育）

殖民地教育，是指殖民者对被殖民者，进行的“洗脑教育”，目的是让被殖民者改变抵抗的思想认知，接受被殖民的现实，通过更少的人力资源，控制面积辽阔的土地和人口资源，让被殖民者在心理上支持、理解、同情、认可殖民者在殖民地的所有行为，在认知上“效忠”于殖民者，甘心听令于殖民者而不是自己政府和机构；心甘情愿给予殖民者及他同胞们更多帮助，而排斥、憎恨、叛离自己同胞，甚至想改变自己肤色、血统、民族等。

1890年英国海外殖民地图

美化感恩节，将“屠杀日”改为“感谢印第安人的友善接待”

1. 否定、边缘化被殖民者的文化习惯，用资本的能力影响本地文学、电影、媒体、教材等，大量删减本土文化内容、否定本土民族意识、否定本地人行为习惯。具体表现为，重复、高频、放大宣传本地人素质低下的行为，打击民族自信心，本地人必须放弃原本的生活方式、民族信仰，接受殖民者的标准变的文明，才可以被社会接受。
2. 将殖民者的标准，灌输为“唯一标准”或“世界标准”，两极分化“对”与“错”，只有你按照我这样做才是正确，才合理，任何其他方式、方法，都是错误的，是不被接受的。堵死被殖民者独立思考和创造力，忽视“折中”途径，掩盖殖民者与被殖民者的种族矛盾，强调“唯一”方法论。被殖民的政府发布任何正面内容，都定义为Propaganda（贬义词，政治宣传、洗脑、命令），而殖民者散布的信息都为Reality（褒义词，真实、客观、理性），长此以往使得人民摒弃、厌恶自己民族和政府，拒绝倾听自己内部声音，而大胆、开放的接受殖民媒体内容，并将其奉为“真理”，当成“奋斗目标”。
3. 植入、捏造殖民者优良形象，用军事、政治、资本能力操控当地媒体话语权，创建艺术基金会、公益活动组织、人权委员会、非政府环境组织等，对电影、影像、文学、艺术、教材、媒体、网络进行“引导性资助”，要体现出殖民者光明的形象即可获得签约或奖金，比如，体现勇敢、正义、自信、美丽、时尚、健康、友善、性感、伟大、睿智、理性、绅士、诚信、坚强、信念、亲情、爱情、友情、保护动物、保护他人的形象时，需要采用殖民者当为原型；而表现阴郁、丢脸、腐败、堕落、愚昧、病态、懦弱、胆小、自卑、鬼魅、色情、脏乱、自私、欺诈、小人物等形象时，要选用本地人作为形象原型。
4. 潜移默化奖励“功臣”，当做到第三条时，或者不小心做到了第三条时，基金、热钱会找到你，补助你，购买你，不管作品是影像、图片还是文字，会被签约、销售、发工资。这样的作品会被快速推广、认可、出名，甚至走出国门让你的作品在国际上获奖，获得更多流量，反哺其他海外殖民地。
5. 发展话语权代表人，任何能够快速“领悟”殖民者意图，并能配合殖民者走在“时代前列”的优秀代表，可以被定义为“先进人物”为民发声，可以获得更多资源和好处，帮助殖民者管理好殖民地的其他人，帮助更好的“改良”当地种族。
6. 增加社会分裂，对较大、人口多的殖民地地区，采取“分而治之”的方式管理，将社会从多个维度划分，提倡阶级对立、资本矛盾、区域隔离、民政矛盾、社会矛盾、思想矛盾等等，通过掐头去尾、断章取义、抹黑诬陷、造谣等方式让殖民地人民之间互相攻击，消弱社会凝聚力、避免民族团结、增加行政管理难度。

如今，英国依然在投资殖民教育，非洲小孩需要英文教学，全面采用英式教材

非洲小学外墙，法语写着ROROMO小学

如果你意识到你也长期处在洗脑教育里，模糊了自己民族、种族文化、习惯，先不要惊慌，这不是你的错。殖民地教育方法，是经过千百次实践的，专用于管理其他种族人口的社会科学方法。印度、非洲、拉丁美洲、中东、中东欧、东南亚、中国东北、香港、台湾、美国印第安人保留区，都经历了被殖民化教育，洗脑作用相当有效，很多地方都已被深耕了几代人，很多国家政府都坚持不住文化侵蚀而演变成解体、分裂、政变。即便退出了殖民地，自己的民族自信和文化体系也难以建立起来。

既然，他们是总结利用了一套科学方法给你“洗脑”，那么“反洗脑”也得采用科学方法！立即关注 智者读书会，下一篇咱们来聊一聊，科学“反洗脑”！