新课程方案和新课程标准的学习（究竟什么是好课程）
现在大家越来越重视培训了，企业重视人才的培养，个人也重视给自己充电赋能，就以我自己为例，每年我都要花上几万块，出去参加各式各样的培训，给自己充电。
作为一个老培训人，什么是好课程的标准呢？我想把我的判断标准跟你共享，帮你少花点冤枉钱。
一、先要让我听得懂
“听得懂”这一条，我认为是课程的基础，如果一个课程，学员都听不懂，那么从底层上来讲就无法叫好课程。
什么叫做“听得懂”？
有的课程，老师讲的每一个字我们都知道，听得清，也写得出来，但是连在一起，就不知道他在讲什么。
这个情况有两种可能性，一种是我们自己在挑选课程的时候，就没有选对。
可能是所选课程在现阶段，我们还无法消化和吸收，比如课程当中的一些专业术语，自己都没有搞清楚，怎么听都是听不懂的。
相当于小学生在读高中的课本，缺乏了中间相关的知识。
解决方法，就是我们需要去提前了解——这个课程的适用对象是怎样的，能够达到的效果如何。
还有一种可能是，老师就做不到生动的表达——茶壶煮饺子，有货倒不出。
在这一点上，我们就需要提前去询问老学员，看看人家是怎么评价的，培训这个事情是个口碑活，打听清楚了再报名，对自己会有很大的帮助。
很多老师都是有授课视频的，可以提前看一下，自己是否听得懂他讲什么，别让自己的银子都打水漂了。
除了听得懂之外，更重要的是要让学员记得住。
一门课程，如果学员听完之后，只是“啊哈”了一下，接下来就去忙自己的事情了，什么都没记住，我认为就不是好课程。
如果单纯的只是知道一个事情，什么重点都记不住的话，还不如跑去听相声来得痛快。
在“记得住”的这个部分，一方面，是给学员提供一些课后的资料，比如说当时我上DISC认证的时候，就有丰富的材料供我回去后自学。
说实话如果没有那些材料，我是很难实现这门课程的讲解与转化的。
市面上很多培训，根本不提供这些后续的自学资料，或者提供的资料不够详细。
在课堂上，老师又没有做针对化的课程设计，来协助学员记忆，这也就意味着学员离开课堂之后，很快就会将课堂上所学的知识忘记。
有的小伙伴说“我可以录音啊”，说实话大部分人的录音，你回去之后就不会再听。
所以如果从学员的角度来讲，一定要问清楚后续能不能复训，老师会不会提供一些附件，以供自学。
如果不能的话，交钱上课，就需要谨慎考虑。
对于教学的老师来讲，一方面需要把学习的内容，编成顺口溜和提炼出模型，帮助学生去深入地记忆。
另外一方面，如果准备好附件供学员课后复习，会取得更好的效果。
咱们为什么要上课，就是因为现状和理想之间，存在着差距，我们希望通过上课之后，改变自己的理念，从而有新的行为，进而达到理想的状态。
上完一门课，有哪些因素影响我们的改变呢？我觉得有三点：
1.是否有信心去使用？如果在课堂上都不能“听得懂”和“记得住”，我们大概率是不会有信心去使用的。
所以这三个标准前两个，是第三个的基础，记住了才会有胆量去尝试，因为我们对自己未知的事情，大多数都充满了恐惧。
如果心里对这件事情都不认可，后面应用的可能性非常的低。
2.是否有足够的工具和方法？比如我们做BESTdisc测评顾问的认证，就会给到一整套的测评系统。
之所以会把整个系统都给到大家，就是为了让大家听得懂、记得住做法之后，回去能够直接使用。
这就保证了对方可以用得上。
不然在企业实际的应用环境中，单纯依靠使用者的信心，恐怕还达不到预期的效果。
当使用者手中有了工具，心里才更有底。
3.是否有应用的环境？环境对人的影响非常重要，如果没有一个应用的环境，学完一门课程，使用的概率就非常的低。
说到这，我认为跟谁一起学，有时候比跟哪位老师学更重要，社群的力量真的不可忽视。
我今年报了樊登读书会的《生产力训练营》，还有秋叶大叔的《写作训练营》，为期都是一个月，每天都需要2个小时的深度学习。
如果不是有一群爱学习的小伙伴，共同打卡、互相鼓励，我想我自己很难坚持这么高强度的学习，当然了，这对于我个人的影响也非常大，我确实从中受益了。
自己学习有一个很大的问题，就是很容易放弃，但是跟一群人一起，每次自己想放松的时候，总会觉得旁边有人在看着你。
当自律性不够的时候，就要适当地依靠外力。
所以我对于选择好课的标准，就是“听得懂”，“记得住”、“用得上”。
我们在准备掏钱之前，要搜集一门课程的信息，可以从这三个角度去考虑。
不然很有可能是花了冤枉钱，还得不到好的效果，达不成自己的预期。
欢迎你留言来聊聊：你觉得什么样的课程是好课程？
免责声明：本文仅代表文章作者的个人观点，与本站无关。其原创性、真实性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容文字的真实性、完整性和原创性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并自行核实相关内容。文章投诉邮箱：anhduc.ph@yahoo.com
