班级管理的难点和方法（浅谈班级管理的有效方式和途径）

班主任在班级管理中起着重要作用，但如果不注重学生自我管理能力的培养，就会整天处于琐碎小事纠缠之中，使学生养成依赖意识，影响学生适应能力的形成和主动性、创造性的发挥特别是在当今社会中，没有很强的自强、自立能力是不能适应社会发展的需要的，也不符合未来人才发展的要求在班级管理中，培养学生的竞争意识，提高学生的自制能力，这是每一个班级管理者的重要职责，也是搞好班级管理的有效途径班级管理有多种方式，但最有效的是民主平等式的管理班主任既是班级管理的领导者、组织者，又是班集体中的一员民主平等的管理方式可以防止班主任一人操纵全班学生，班级一切决策、计划都由班主任一手包办的局面；还可以防止师生对立情绪的产生，使师生、生生之间形成多种信息联系，使班集体成员之间进行全方位的沟通交流，增进了解，增强信任感班主任置于班集体中，和学生打成一片，利用教学、活动、交谈、游戏等方式，发挥各种沟通渠道的优势，了解学生的思想脉搏，既有利于情感交流，又有利于“对症下药”，使学生在轻松愉悦的心境下参与学习和活动，使师生感情融洽，形成和谐友好的氛围，产生共鸣效应运用模仿的心理机制，利用榜样的作用也可以使班级管理取得成效言教是班级管理中其它教育形式的基础，当然不可忽视但只重言教，忽视身教，忽视班主任的表率作用，甚至说一套做一套，言行不一，势必会使学生疑惑，造成心理障碍教师为人师表，一言一行都潜移默化地影响着学生小学生的辨别能力还不强，具有模仿的特点，教师的师表作用显得更为重要，今天小编就来聊一聊关于班级管理的难点和方法?接下来我们就一起去研究一下吧!

班级管理的难点和方法

班主任在班级管理中起着重要作用，但如果不注重学生自我管理能力的培养，就会整天处于琐碎小事纠缠之中，使学生养成依赖意识，影响学生适应能力的形成和主动性、创造性的发挥。特别是在当今社会中，没有很强的自强、自立能力是不能适应社会发展的需要的，也不符合未来人才发展的要求。在班级管理中，培养学生的竞争意识，提高学生的自制能力，这是每一个班级管理者的重要职责，也是搞好班级管理的有效途径。班级管理有多种方式，但最有效的是民主平等式的管理。班主任既是班级管理的领导者、组织者，又是班集体中的一员。民主平等的管理方式可以防止班主任一人操纵全班学生，班级一切决策、计划都由班主任一手包办的局面；还可以防止师生对立情绪的产生，使师生、生生之间形成多种信息联系，使班集体成员之间进行全方位的沟通交流，增进了解，增强信任感。班主任置于班集体中，和学生打成一片，利用教学、活动、交谈、游戏等方式，发挥各种沟通渠道的优势，了解学生的思想脉搏，既有利于情感交流，又有利于“对症下药”，使学生在轻松愉悦的心境下参与学习和活动，使师生感情融洽，形成和谐友好的氛围，产生共鸣效应。运用模仿的心理机制，利用榜样的作用也可以使班级管理取得成效。言教是班级管理中其它教育形式的基础，当然不可忽视。但只重言教，忽视身教，忽视班主任的表率作用，甚至说一套做一套，言行不一，势必会使学生疑惑，造成心理障碍。教师为人师表，一言一行都潜移默化地影响着学生。小学生的辨别能力还不强，具有模仿的特点，教师的师表作用显得更为重要。

“其身正，不令则行”，这是古人在教育过程中总结出来的一条行之有效的教育方法。所以，要求学生做到的，教师必须首先做到，处处以身作则，以达到“此时无声胜有声”的效果。课堂教学管理是班级管理的基本途径。通过各门课程的教学，可以扩大学生的认知领域，认识自然，了解社会，增强辨别是非的能力，分清真善美与假恶丑。加强课堂教学管理是进行下级管理不可缺少的内容，也是完善班级管理的一种有效途径。课外活动与课堂教学是相辅相承的，通过组织学生课外活动，培养学生独立钻研的精神，提高学生的组织能力，发挥他们的个性特长，有助于发展智力、培养能力，变封闭式班级管理为开放式班级管理，使学生在开放的管理中健康成长，不断实现理想中的自我。进行班级管理，无论采取哪种方式、选哪条途径，都离不开思想教育工作。进行学生思想教育工作，必须遵循学生思想形成的规律，根据学生思想品德形成的特点全面思考，从而取得思想教育的成功。学生思想品德的形成是多方面因素影响的，在进行教育管理的过程中，必须把学生品德形成的诸多因素考虑进去。有的学生因家庭解体而性格变得怯懦，有的学生因教师的一句刺伤自尊心的话而消沉不振等等。这些现象说明，忽略哪一方面的因素，都有可能导致教育上的失败。“冰冻三尺非一日之寒”，学生思想品德的形成不是一朝一夕所能完成的，也不是哪一个年龄必然形成的。在班级工作中，尤其是对差生的教育管理中，要常抓不懈，即使他们有了认识、情感、行为的改变，也并不意味着形成了习惯、能坚持下去，常常是犯冷热病，这种缺点和错误改掉了，在新的条件下又以另一种形式表现出来，或者重犯类似的毛病。学生思想教育工作是一个长期的、曲折的、反复的过程，所以，要求教师要有耐心、有信心，才能使学生不断提高、不断进步。总之，班级管理的方式和途径很多，但要想达到理想的彼岸，无论采用什么方法，一定要具有科学性、实用性，才能取得令人满意的管理效果。