兰州有效的成长教育学习（倾听兰州教育好声音）

为全面提升兰州市中小学校长的领导力和执行力，促进校长专业成长和职业发展，进一步加强校长政治引领和专业示范，造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的高素质专业化教育管理队伍，近日，兰州市教育局举办了以“新时代 新使命 新作为”为主题的直属中小学校长分享学习会，全市70余名中小学校长共同分享交流，局机关全体干部参加了本次学习。

兰州市第五十五中学校长 蔡斌

“风物长宜放眼量”，学校坚持与时俱进，改革创新，制定了“十大提升工程”的发展方向——基层党建提升工程，师德师能提升工程，课堂改造提升工程，课程建设提升工程，德育创新提升工程，家校共育提升工程，管理能效提升工程，评价体系提升工程，文化品质提升工程，教育质量提升工程。学校办学品质不断提升，社会影响不断扩大。今后，学校将更脚踏实地抓好教育教学，打造兰州教育“南环明珠”。

---

兰州市第九中学校长 朱宝强

兰州九中是一所非常美丽的学校，先后被评为国家级、省级、市级园林化单位。校训“品直学芳”和文化理念“用美的环境唤醒学生内心深处天然的对美好事物的追求”均源自于绿色校园这一鲜明特色。我们将把绿色学校理念贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体和发展过程中。九中教育人始终追求绿色教育理想，经过不懈努力，这里将成为一所更加有特色的、有品位、有影响力的美丽学校。

---

兰州市第二中学校长 石长青

兰州二中立足学府之地，浸润圣人之道，秉承“诚、正、勤、朴”办学理念，孕育＂人人成人、成才、成功＂的大成文化，锤炼学生＂尚文、求真、务实、严明＂优秀品格。学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，进入新时代，围绕立德树人根本任务，坚定信念、不忘初心，五育并举，先后获得全国德育先进集体、全国教育系统先进集体、全国科学教育实验基地等荣誉称号。目前，定位全国示范校的雁滩新校区正在建设中，即将投入使用。

---

兰州市第五十九中学（兰炼二中）校长 马潮

学校始终坚持党对教育的全面领导，认真抓好学校党建工作，大力弘扬“为人师表，严谨治学，热爱学生，教书育人”的优良教风，抓好师德师风建设，做“四有”好老师。聚精会神抓课堂，专心致志抓质量。重视学校课程建设，创新人才的培养模式，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

---

兰州市第五十一中学（兰铁一中）校长 王海

兰铁一中积极探索新时代学校持续发展途径，通过拓展交流，强化培养，提升教师创新意识能力；通过细化课程，科学管理，实现学生自主优质创新发展；通过追求品味，营造氛围，完善学校文化体系建设。直面办学难题，寻找破解途径，不断突围困境，持续突破、超越发展。

---

兰州市第七中学校长 刘学芳

校长办学要有魂，以传承和创新学校精神为魂。校长办学要有根，德智体美劳是人的全面发展的要求，是基础教育的根本。校长办学要有光，看到希望、看到未来，要引领教育向高品质发展。兰州市第七中学以立德树人乐育乐学为校训，不断提升办学品质。完善以“乐成”为核心，德智体美劳全面发展的校本课程体系，学生综合素质全面发展。深化课堂教学改革，完善小组合作学习运行机制，构建高效课堂。坚持办好家长学校，发挥家校共育合力。新时代新使命新作为，兰州七中将在砥砺前行中谋求新发展。

---

兰州市第八十二中学校长 李虎善

学校以德育课程为抓手，培养健全人格。通过礼仪、传统道德、心里健康、体育艺术等内容，增强德育的实效性。以队伍建设为重点，提升教师素质。通过“校本培训”“名师带动”“青蓝工程”等活动，促进专业成长。以文化建设为引领，提升办学品质。通过书香校园建设、争做“新时代好少年”“博雅之星”等系列活动，促进师生精神成长。以实验项目为载体，增强教育活力。通过“新教育”及“自学议论引导教学法”实验，构建理想课堂，提高教育质量。

---

兰州市第六十三中学校长 陈王生

兰州63中用“四个坚持”强力推进学校发展：一是坚持强化学习、坚定信念，打造有担当、敢作为的干部队伍；二是坚持教研改革、以赛代训，建设高素质、有爱心的教师队伍；三是坚持立德树人、全面发展，培养“守规矩、有个性”的新时代好少年；四是坚持安全第一、保障服务，建设“重文化、有特色”的育人环境，使学校成为学生全面发展、幸福成长的乐园。

兰州西北中学校长 王德贤

学校努力处理好“守正”和“创新”的关系，以党建统领教育教学工作，抓实师德师风建设。将工作要求制度化，成为全校的共识和准绳。厉行标准化管理，全面实施“文本化”和“数据化”管理。在学生德育、教育教学、片区教研、特长教育中扩大各层面交流。

---

兰州市第八十一中学校长、书记 慕清泉

兰州市第八十一中以学校核心理念“健·和”为引领，制定了学校《五年发展规划》，提出三个发展目标、三个教育理念、六大发展策略、二个特色发展、两个实验项目的“33622”学校发展总体思路，长抓意识形态工作，加强教师队伍提升，坚持问题导向,强化内涵建设,学校得到长足发展。

---

兰州市第四中学校长 李晓钟

近年来，兰州四中在以下几个方面重点发力，学校有了良好发展。一是实行领导干部包级、党支部建在年级组制度；对中层干部进行补充和轮岗；推进学生的自主管理；加强教师队伍建设。二是构建全员育人的德育工作体系；拓展育人空间，让社会资源成为学校教育教学的补充资源；加强家校合作，形成育人合力。三是以“乐群”理念为引领，构建四中特色课程体系；推动以“对分课堂”为引领的多元化教学模式；利用西北师大教科院和田家炳基金会平台，积极开展教改教研活动；全力打造“1 X团队”。

兰州市第六十中学校长、书记 李文舟

学校坚持“靠质量求生存 以特色促发展”的办学理念，强化“双轮”驱动，传承“能·行”文化，着力提升办学品质。一是立德树人，以全员育人为抓手，奠定发展之基。学校全面实施全员育人、全程育人、全方育人的现代教育理念，为学生全面发展奠定坚实基础。二是素养为核，以课堂改革为突破口，凝聚发展实力。全面深化课堂改革，实施 “选课走班”教学方式。探索出符合校情的智慧型课堂教学模式。三是多元引领，以特色教育为切入点，丰实发展之翼。学校被命名多个“特色”基地，开展多样的美育活动，开发生活技能类和生涯规划课程，推进科技创新，形成了 “三模一电”科创团队。四是科研兴校，以育骨干名师为核心，提升教育品质。结合市教育局卓越师资培训计划，育骨干，培名师，铸师魂、促发展。

---

兰州市四十九中学校长、书记 邵正

学校着力从四个方面推动学校工作，一是坚持办学方向，提升办学品位。坚持党的领导，坚持“德智体美劳”五育并举，融合育人；提高政治站位，追求卓越，树立兰州教育的大局观意识，竭尽全力做好各项全局性工作。二是努力成就他人，促进队伍建设。着力抓好干部、党员、班主任、青年教师四支队伍，通过师徒结对、骨干教师成长、分层分类培训、课题研究为不同层次的教师搭建成长平台，助推教师发展。三是着力综合改革，推动学校发展。改善育人环境、实施机构改革、完善各项管理制度、完善课程结构体系。四是完善德育体系，实现全面育人。构建德育工作管理、目标、课程、队伍、评价体系，建立班级量化考核标准、完善学生综合素质评价、做好主题教育活动、完善德育校本课程。

兰州第六十二中学（兰州市中小学生综合实践基地）校长 翟向军

六十二中以德润校，秉承“点滴显德，臻于至美”的大德育理念，以“学校 基地；课程 活动”为双足，始终注重督导以教师核心素养浸润学生核心素养，以综合实践课程培育学生适应未来的关键能力；强师促校，致力于培养一支敬业爱生、善教乐教、团结协作、求实创新的教师队伍，多举措探求、实践新时期教师队伍建设的新方法，完善师德考核机制，促进一校两区教师内涵发展；科研强校，大力推进新教育举措，以李庾南“自学、议论、引导”为教改龙头，深化教育教学改革，继续优化升级课程体系；评价固校，细化师生测评指标，夯实科学评价，严格绩效考核方案，科学评价管理，激活教育生态。

兰州市第八十三中学校长、书记 张波萍

学校积极贯彻全国教育大会精神，确定了“内练素质，外树形象,开门办学，做大做强”的基本策略，制定了“扩大办学规模，增加区域影响，引领辖区文化”的具体目标，提出了“两个坚持、三个追求、四个项目、七个抓手”的发展思路，以理顺工作机制为突破口，提升工作效率;以中考为牵引，唤醒师生质量意识;以活动为载体，培养积极向上的学校文化;以展示为平台，扩大学校影响力。下一步，学校将以课程建设为抓手，以评价为手段，以项目为推手，开创新时代学校发展新局面。

---

兰州第十二中学校长 雷梦虎

兰州十二中立足学校实际，以和美的办学理念为统领，持续营造良好环境，倾力追求“和谐教育 美德少年”的育人目标。树立爱生乐教的高线，抓住专业发展的主线，守住依法治教的红线，兜好服务群众的底线，点面结合深化德育课堂建设，重点德育项目常态化、制度化、具体化。内外兼顾丰富兴趣课堂建设，开发17门兴趣课程。上下联动推进高效课堂建设，大力鼓励教师以平实朴素教学，积极培育学生动手、动口、动脑，主动参与课堂活动。学校办学效益和办学品质得到持续提升。

---

兰州新区舟曲中学校长 刘照涌

兰州新区舟曲中学因2010年“舟曲8.8特大泥石流”灾害而建，2012年9月正式开学，生源70%来自甘南州。学校的建设体现党和国家对灾区及少数民族地区的关心与支持上，也是落实国家脱贫致富，全面进入小康社会的重要举措。建校七年来学校充分发挥兰州市优质教育资源的带动、引领、示范、辐射作用，依靠全体师生团结拼搏、追求卓越，连续四年获得兰州市高中质量优秀奖，顺利创建成为“兰州市级示范性高中”。同时还获得全国心理健康教育特色校、全国校园足球特色校，全省高中特色实验校、全省中小学德育示范校、全省民族团结教育示范校、全省文明校园、全国民族团结教育示范基地等多项殊荣。为兰州市、兰州新区、甘南州共同谱写了民族团结、区域融合、立德树人、全面发展的华美篇章。

兰州市盲聋哑学校校长 康玉亮

学校秉持“大爱教育，阳光人生”的办学理念，积极落实“二期”特殊教育提升计划，通过名师骨干锻造行动，青年教师培养行动，互助交流和培训发展行动，以教兴研、以研促教科研行动，促进教师专业化发展，通过感恩教育、行为养成教育、心理健康教育、体艺教育及第二课堂社团活动，成就残疾学生的幸福人生。学校作为全国特殊教育先进单位，未来希望能够实施盲聋分校或者职业教育与基础教育分校办学，用大爱和大智，成就我们的特教梦想！

---

兰州市西固区合水路小学（兰化三小）校长 王国俊

兰化三小以提振教师工作精神为切入口，以有序的管理催生有效的过程为基本思路，推动学校持续发展。以学校的实际存在为出发点，明晰办学愿景。形成了围绕一个中心——立德树人，做好一个基础——队伍建设，做实两大支柱——课程、课堂，做出两项特色——体艺、科创，做足三项服务——行政、总务、安全的发展模式。工作中努力用管理技巧激发教师的教育智慧，激发教师自我发展的内驱力。

---

兰州师范附属小学校长、书记 满自恒

兰师附小坚持“文化立校 特色发展”。秉承“正心诚意 敏而好学”的校训，以“正心诚意”为立德之本，凸显立德树人。提出“书香育人 文化立校”特色建设规划并全面推进“阅读工程”，实现人文育人、人文共进。在教学中积极开展自主探究、同伴合作、智慧生长的主题教研活动，激发师生课堂教与学的原活力，持续探索课堂教学的有效之路。同时将“益智课程”作为学校的创新项目之一，以全国“益智课堂与思考力培养基地学校”为依托，不断探究实践，促进学生全面发展，为学生一生的幸福奠基。

---

兰州园艺学校书记 王有琪

为办好农业职业教育，园艺学校从以下三方面进行思考并积极实践：一是倒推办学思路，下功夫抓就业、抓校企合作，根据农业行业企业用人需求抓好实践教学，扩大学校招生规模；二是全面参与农林牧职业技能大赛，以赛促学，以赛促教，提升学生创新创业能力；三是立足于兰州“三农”工作的需求，强化学校社会服务职能，抓好科研培训，发挥学校在农业生产中的技术支撑作用，扩大学校的社会影响力。

---

兰州市成人（职业）教育中心主任 李国春

兰州市成人（职业）教育中心努力在助推教育发展中展现新作为：一是优化提升，解决培训实效性的问题。通过上挂、横联、下串的方式提升教师培训水平；通过分层突出培训重点促使各种培训融合推进。二是延点拓面，解决不系统不均衡的问题。启动家庭教育校本教材编写工作，将“五堂”活动向远郊县区延伸，解决发展不均衡的问题。三是即建即用，解决需求的问题。心理健康功能室和普通话测试室即将投入使用。

---

兰州市电化教育中心副书记、副主任 南星辉

市电教中心致力于打造教育信息化新引擎，在以下几个方面持续发力：一是做好“名师在线”课后辅导工作，满足学生课后辅导需求；开展“名师课堂·教育扶贫”项目，助力教育扶贫；试运行初中年级的综合素质评价系统和高中年级的高考选课走班系统，为新中考、新高考做好技术保障。二是推进兰州智慧教育云服务平台建设 ，按照 “标准规范统一、用户实名唯一”的原则将我市智慧教育云平台顺利接入甘肃省教育智慧教育云平台，并实现资源全维度共享。三是做好新中考信息技术会考的方案制定、人员培训等工作，配合省上启动实施全市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0。

---

兰州市教育条件装备办公室主任 陈继兵

兰州市教育条件装备处立足新时代教育装备要求，确定了“建、配、管、用、研、培、评、考、效”工作思路。一是推动教育装备现代化。二是构建教育装备系统化：确立思路，明确方向；立足需求，优质配建；规范用管，提升效益。三是助力新时代教育现代化：转变职能，搭建三大平台；注重研训，提升专业素养；统筹规划，推进标化建设；突出重点，确保装备品质；提升能力，彰显装备价值；迎接改革，推动实验考试；深化监管，强化责任意识。整体推动全市教育装备现代化水平。

,