为什么小学不发奖状了(到底有没有含金量)

最近各地期末考试陆续结束了,可喜可贺的是孩子们背回来了一摞奖状,什么“三好学生”、“优秀标兵”、“成绩优异”、“前几名”、“优秀学生”、“知识竞赛”、“优秀少先队员”、“服务之星”等等。

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奖状是对孩子一学期成绩和表现的总结,最初设立的目的是激发孩子们学习的热情,调动学习和表现的积极性,增强自信,每个孩子都有自己的闪光点,有一张奖状的鼓励,能调动学习积极性,是鼓励也是认可。同时也是向别的孩子传递好的暗示,引导大家向优秀的孩子学习。

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以前奖状名称比较少,大多是奖励班级前3名,三好学生,班干部等。因为名额少,所以大家都会羡慕拿到奖状的孩子,后来也因为一部分孩子总是拿不到,打击自信心,现在逐渐多了起来。

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还有一部分家长认为,每个人都拿回来一大堆奖状,数量多了,含金量却大大下降,反正努力不努力都能拿奖状,似乎激励作用变小了,孩子也没有以前那么期盼了。

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甚至有个家长说自己不敢在朋友圈晒孩子的奖状了,因为会被嘲笑,毕竟每个孩子都有很多奖状,也不稀奇了。

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有位妈妈晒出了自己家孩子小学6年获得的奖状,加起来共有快100张,这是孩子曾经奋斗的过程,当然也是一件值得骄傲的事。

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如果取消发奖状可不可行?

我记得一位爸爸曾经把发奖状诠释得非常好。他的女儿长得一般,学习也不好,属于丢在人群里找不到的那种。

但她很热心,总是帮助同学,直到有一次老师给她发了一个“团结”奖状,孩子拿回家开心了很多天,因为这是她第一次拿奖状,也是老师第一次当着全班同学的面表扬她。

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因为这次经历,孩子慢慢变得开朗了,也愿意跟大家说话,学习变得更努力了,她希望下一次还能被表扬,经过一个学期的努力,孩子成绩进步飞快,期末的时候拿回来了好几个奖状,直到后来一直学习很棒。

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可可妈妈说:

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当奖状不再是评判孩子是否优秀的标准时,我们更多的可以发展除学习之外孩子其他的闪光点。素质教育是发掘每位孩子独特之处,而不是千篇一律。

对于发奖状,你有什么看法?欢迎在评论区留言?

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