为什么小学不发奖状了（到底有没有含金量）

最近各地期末考试陆续结束了，可喜可贺的是孩子们背回来了一摞奖状，什么“三好学生”、“优秀标兵”、“成绩优异”、“前几名”、“优秀学生”、“知识竞赛”、“优秀少先队员”、“服务之星”等等。

奖状是对孩子一学期成绩和表现的总结，最初设立的目的是激发孩子们学习的热情，调动学习和表现的积极性，增强自信，每个孩子都有自己的闪光点，有一张奖状的鼓励，能调动学习积极性，是鼓励也是认可。同时也是向别的孩子传递好的暗示，引导大家向优秀的孩子学习。

以前奖状名称比较少，大多是奖励班级前3名，三好学生，班干部等。因为名额少，所以大家都会羡慕拿到奖状的孩子，后来也因为一部分孩子总是拿不到，打击自信心，现在逐渐多了起来。

还有一部分家长认为，每个人都拿回来一大堆奖状，数量多了，含金量却大大下降，反正努力不努力都能拿奖状，似乎激励作用变小了，孩子也没有以前那么期盼了。

甚至有个家长说自己不敢在朋友圈晒孩子的奖状了，因为会被嘲笑，毕竟每个孩子都有很多奖状，也不稀奇了。

有位妈妈晒出了自己家孩子小学6年获得的奖状，加起来共有快100张，这是孩子曾经奋斗的过程，当然也是一件值得骄傲的事。

我记得一位爸爸曾经把发奖状诠释得非常好。他的女儿长得一般，学习也不好，属于丢在人群里找不到的那种。

但她很热心，总是帮助同学，直到有一次老师给她发了一个“团结”奖状，孩子拿回家开心了很多天，因为这是她第一次拿奖状，也是老师第一次当着全班同学的面表扬她。

因为这次经历，孩子慢慢变得开朗了，也愿意跟大家说话，学习变得更努力了，她希望下一次还能被表扬，经过一个学期的努力，孩子成绩进步飞快，期末的时候拿回来了好几个奖状，直到后来一直学习很棒。

可可妈妈说：

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当奖状不再是评判孩子是否优秀的标准时，我们更多的可以发展除学习之外孩子其他的闪光点。素质教育是发掘每位孩子独特之处，而不是千篇一律。

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