孩子会说话能听懂但不会交流（妈妈们有没有发现孩子会看会读不会说啊）

英语是一门语言，是一个工具，就像中文一样，用来交流的，不说不练就成了哑巴英语了。

孩子学英语，往往是从听开始的，听爸爸妈妈读绘本，听各个平台或者各种资源的音频，又或者是看英语动画，听得多了看多了，就会开始有语感。这时就可以过渡到读，从最简单的单词开始，然后最简单的句子，慢慢地一步步积累词汇，句型。积累到一定程度后，孩子看绘本是没有多大问题的了，剩下就是个别单词问题，这个好解决，问爸爸妈妈，或者查字典，现在更方便，有翻译笔。这时会感觉孩子英语还行啊，都能看故事读故事了，继而就会想开口跟孩子试一下对话，才会发现问题来了，哪怕是最基本的日常对话，离开了书本，孩子说一句话都是磕磕绊绊的。突然就觉得前功尽弃一样[流泪]。

补口语，最直接的方法肯定是线上或线下找外教了，幸运找到好的老师（口音纯正，能带动学生学习积极性的），效果肯定是好的，但问题价钱也挺“好”啊，众所周知，外教都是1,2百块每小时的，每周两次课，一年下来怎么也得一两万了，而且另一个问题，口语还是得多练习，每周2次课的量，个人觉得还是不够的。而日常生活中强行进行英语对话，孩子是非常抗拒的，因为他根本不懂你在说什么[打脸]。

今天跟大家分享一个小方法，在家里面怎样跟孩子进行高效有趣的口语练习。

情境图片法，每天半小时，围绕图片里面的人物，环境，进行系统的对话练习，亲测，坚持下来绝对有效。

下面给大家举一个例子：

图上我们可以看到有大树a tree, a cat, a man, a little boy, a dog, some flowers, a table, a fence, some carrots等等，首先带孩子认识这些基本词汇，然后我们就可以结合孩子的水平围绕这些基础单词从不同的角度提出问题了。

基础的(只懂基础词汇)：

[左上]What color is the tree? --- It is green.

​[左上]Where is the cat? ---- It is in the tree.

​[左上]What can you see on the table? --- I see bananas, carrots, strawberries and the peas.

难一点的（搭配动词运用）：

​[左上]What is the boy doing? ---- The boy is plantting flowers.

​[左上]What is the man wearing? ----The man is wearing an apron.

​[左上]Where is the banana? ---- The banana is on the table.

进阶的（拓展的开放性回答）：

​[左上]Why is the man wearing an apron? ----The man is wearing an apron to stop his clothes

from getting dirty.

​[左上]Why is the cat in the tree? ----The cat in the tree as the dog chased it.

​[左上]Why is there food on the table? ---- The food is on thetable for people to eat.

以上的练习对话，仅为抛砖引玉，大家还可以提出很多很多的问题的，所以一幅图都可以练习很久了，大家可以根据图片先列好问题，在计划好每天跟孩子练习哪些内容。

形式上，可以孩子和父母轮流提问回答，可以每人提出五个问题各自回答，保证一点一定要孩子开口提问题，不仅仅是你问他答，因为他提出问题的过程，他自己就会默默的把回答在脑子里过一遍的了。

内容上，可以每天固定一个或几个句型来问和回答，例如，今天想重点练习问颜色句型的，就一直用What color is ...? 这个句型，换个名词就可以，通常5个来回，孩子就可以熟悉这一句型问答了。水平高的孩子，可以几个句型混着来问答。

根据个人经验，跟爸爸妈妈一起，做情景对话练习，孩子情绪都是很高涨的，开心中学习，会让孩子记得更牢固哦，除了每天固定时间的情景练习，在日常生活中，可以把练习过的句型用上，孩子会越用越会，越会越愿意开口的，形成一个良性循环，学习自然事半功倍了。

希望大家可以试一下，下面在放几个情景图，大家自行选择[大笑]。