小孩智商正常但是成绩不好（孩子智商130成绩却不好）

家长眼里，“聪明”通常意味着学习好，成绩好。可是，智商高，真的能保证孩子成绩好么？显然未必。

团长昨天就看到这样一则新闻：三年级女孩智商130，成绩却不好。虽说智商和成绩未必成正比，可是这个女孩成绩不好的原因却让人觉得非常意外，说不定她的问题，你家孩子身上也有。

三年级女孩智商130

成绩为啥老不好？

杭州小学三年级女孩小娟（化名）学习成绩总是稳稳地处于全班中下水平，家长看着只能干着急，于是开学后不久，便带着女儿去医院新开的学习困难咨询门诊进行咨询。

家长介绍，自己女儿平时都很安静，回家就做作业，有时间还会看点感兴趣的历史书，但是成绩总是不见提升。家长甚至一度怀疑她的智商。

接下来，团长就要为大家科普下，多动症到底分为哪几种类型。

1、多动冲动型：以活动多、行为比较冲动以主要临床表现。

这类孩子不闲住，常常蹦上跳下，上课时坐不住，课间打闹多；话多，做事没耐心，老师讲课时容易插嘴、老师话没完就抢着回答等。

2、注意力缺陷型：这些孩子的“多动”不表现在行为上，而是在思维上。

具体表现为上课时容易发呆走神；在家做作业比较慢、拖拉，边做边玩，需要家长看着；文具容易丢，容易忘事、分心，做作业时一有动静就被吸引过去，不能专心做功课等。

就拿文前提到的女孩来说，在老师眼中，她在上课时明明是端正地坐着，但并没有在认真听讲，有好几次点名让回答问题，她都要等同桌提醒了才缓过神来。而爸妈也吐槽，孩子虽然一放学就做作业，但是别的同学一个小时就能完成的作业，她都得两小时才能做完。

3、混合型：如果孩子既有注意力不能集中，又有多动冲动的表现，则为混合型。

在这三种类型中，多动冲动很容易被发现，但是注意力缺陷型却具有很强的隐匿性，99%的家长都会忽略。所以，家长对此更该提高警惕。

家有女儿的家长对这一点该更上心，因为国内外调查发现，孩子多动症患病率为3%—6%，男孩患多动症的比例远比女孩高。但是，在“安静”的多动症中，女孩的比例要远远高于男孩。

不要随意给孩子贴“多动症”标签

但越早干越越好

看到这，一定有不少家长因此焦虑：“我家孩子也闲不下来”“我家孩子注意力也总是不集中”，那是不是也有多动症啊？

家长先别过分紧张，小学阶段的孩子正是“人来疯”的年纪，注意力不集中也很正常，尽管过分安静也可能是多动症，但是好动≠多动症，不要随意给孩子贴标签！

团长找到了一份临床上经常用来筛查多动症问题的量表，家长不妨对照着表中的标准，看看近半年内，孩子是否有以下情况出现：

▶是否有注意力缺陷症状：

1、做事马虎，总犯粗心的错误；

2、在学习或者游戏活动时，很容易被分散注意力，从一件事跳转到另一件事；

3、与他说话时常常心不在焉；

4、常常不能按照指示要求完成作业或日常家务；

5、往往不能完成有条理的任务或其他活动；

6、不愿意做需要持续用脑的事情（例如家庭作业）；

7、经常丢三落四，遗失铅笔、玩具、衣服等；

8、很容易受外界的刺激而分心；

9、忘记分配的任务。

▶是否有多动、冲动症状：

1、常常手脚动个不停，即使坐着也要扭来扭去；

2、在教室或其他需要坐好的场合，会擅自离开座位；

3、在不该动的场合乱跑；

4、不能保持安静地进行一些休闲活动；

5、整天像上了发条似的，精力旺盛，很少停歇；

6、话太多；

7、常常别人的问话未完即抢着回答，说话和行动鲁莽，不顾后果；

8、很难按顺序等候；

9、打扰别人。

以上9条属于注意力缺陷症状，另外9条属于多动冲动症状。表格没有年龄的限制，但需要注意的是，要和同龄儿童进行对比。

• 如果孩子在 “注意力缺陷”症状中有6条或者6条以上表现为“常常”或者“总是”，则孩子有注意力缺陷症状。

• 在“多动/冲动”的症状中有6条或者6条以上表现为“常常”或者“总是”，则孩子存在多动及冲动症状。

不过，团长要提醒大家的是，这个筛查表只是用于初步评估，如果怀疑孩子有多动症，家长还应该及时求助医生，以得到更专业的帮助。

而对于更多仅仅是“好动”的孩子，家长要做的则是在日常帮助孩子逐步提高专注力。以下的这两个方法非常实用，却在日常很容易被忽略：

1、提供良好的外部环境，减少对孩子的过度干扰

我们其实很少意识到，自己的行为对孩子造成了过度干扰，破坏了他们有限的注意力。

比如，当孩子在专心致志地做一件事时，玩泥巴、拆玩具，这在我们看来或许是不务正业的。于是，我们不顾一切冲了过去，打断孩子。

你看，孩子本来挺专注的，却被我们这样生拉硬拽地破坏了。

2、帮助孩子修炼强大的“内力”

良好的外部环境很有用，但是更为重要的还是锻炼孩子由内而外自发的专注能力。秘诀就是“玩游戏”，孩子对游戏基本上是零抵抗力的。

我们可以帮孩子把任务游戏化，任务完成后给他们一些奖励。当他真正自发地专注于一件事情时，就会自然的屏蔽掉外界干扰，这比环境因素重要得多。

慢慢地，孩子们的注意力也会越来越集中，这才是培养孩子专注力最有效的方法。

不知道你家孩子是否也正好中招了呢？

日常你又有哪些方法帮孩子提高专注力？

快来文末和我们聊一聊。

文 | 默鱼

部分素材来源于钱江晚报

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