六年级下学期科学第三单元知识点（三年级上学期科学资料）

5.水能溶解多少物质一、填空，今天小编就来聊一聊关于六年级下学期科学第三单元知识点?接下来我们就一起去研究一下吧!

六年级下学期科学第三单元知识点

5.水能溶解多少物质

一、填空

1.在生活中，我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会溶解在水中。

2.不同的物质在水中的溶解能力是不同的。

3.生活中能够溶解在水中的物质有：小苏打、食盐、白糖、红糖、味精、洗衣粉等。不能溶解在水中的物体是：木屑、面粉、沙子等。

4.在探究不同物质的溶解能力可能不同的实验中，食盐和小苏打要一份一份地加入，同时两个杯中的水也要一样多。

5.水中溶解的食盐越多，水会变得越咸；水中溶解的白糖越多，水会变得越甜。

6.常温下100毫升水大约能溶解200克白糖，100毫升水大约能溶解75克味精，味精和白糖在水中的溶解能力比食盐更强。

7.纯净水中如果溶解了一些有害物质，水就被污染了。

二、简答

1. 50毫升水中溶解了多少份食盐？多少份小苏打？

答：溶解了7份食盐约18克，2份小苏打约5克。

2.食盐和小苏打的溶解能力相同吗？

答：不相同。食盐溶解能力比小苏打的溶解能力强。

3.为什么我们在做上面的实验时，要一份一份地加入？

答：溶解需要时间，一份一份地加入可以保证前面的一份全部溶解，再加后面的一份。

4.在做不同物质在水中的溶解能力大小的实验中，为什么要在两个烧杯中加入同样多的水？

答：因为水的多少会影响物质的溶解量。

三、实验

1.实验名称：不同的物质在水中的溶解能力不一样

2.实验器材：2个透明的玻璃杯 2根玻璃棒 食盐 小苏打 水 天平

量筒

3.实验步骤：

①在两个透明玻璃杯中分别放入50毫升水

②分别取大约20克食盐和小苏打，在把他们平均分成8份

③取一小份食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌。在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌......直到食盐不能完全溶解为止。

④按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止。

⑤记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份数。

4.实验现象：相同体积的水能溶解不同量的食盐和小苏打，50毫升水中大约能溶解7份食盐，2份小苏打。

5.实验结论：食盐和小苏打在水中溶解的量不同，说明食盐和小苏打的溶解能力不同。

6加快溶解

一、填空

1.我们可以通过搅拌、加热、碾碎等方法来加快物质在水中的溶解。

2.物质在水中的溶解快慢是可以改变的，改变水的温度，可以改变物质溶解的快慢。

3.研究“溶解快慢和什么因素有关”时，每组实验只能改变1个条件。

4.在研究水的温度对食盐溶解快

5.慢的影响时，不同的条件是：水的温度。

5.在做探索搅拌是否影响溶解快慢的实验时，不同的条件是是否搅拌。我们在一个烧杯中不断搅拌，另一个烧杯不搅拌；要保持水量、水温和盐量相同，食盐要同时倒入水中。

6.碾碎也可以加快物质在水中的溶解。

二、简答

1.影响食盐溶解快慢的因素有哪些？你是怎么知道的？

答：温度和搅拌。通过实验，搅拌的烧杯中食盐的溶解速度比不搅拌的快，热水中的食盐溶解得比冷水中的快。

2.如果要让食盐更快地溶解在水中，还可以怎样做？

答：①边加热边搅拌。

②加快搅拌的速度。

③将食盐磨得更细些。

④将食盐分散放入水中。

三、实验

实验一

1.实验名称：探索温度与溶解快慢的关系

2.实验器材：两个烧杯 两份同样多的热水和冷水 两份同样多的食盐

3.实验步骤：

①准备两份相同质量的食盐。

②分别加入同样多的热水和冷水中。

③静置不动，观察并比较食盐溶解的快慢。

④将结果记录下来。

4.实验现象：水量相同，食盐相同，热水中食盐溶解得快，冷水中食盐溶解得慢。

5.实验结论：食盐在水中溶解的快慢与水的温度有关，温度越高，溶解速度越快。

实验二

1.实验名称：探索搅拌与溶解快慢的关系

2.实验器材：两个烧杯 两份温度相同同样多的水 两份同样多的食盐

3.食盐步骤：

①准备两份相同质量的食盐。

②同时倒入两个盛有同样温度、同样多水的烧杯中。

③搅拌其中一个烧杯，另一个烧杯始终不搅拌。

④观察哪个烧杯中的食盐溶解得快。

⑤将结果记录下来。

4.实验现象：水温水量相同，食盐相同，搅拌过的杯子里的食盐溶解得快，没搅拌的溶解得慢。

5.实验结论：食盐在水中的溶解快慢与是否搅拌有关，搅拌越快，溶解速度越快。

,