幼儿教师考试简笔画题目（化身处方打油诗）

恩芃，请查收尹老师寄来的快递哦！

收件人：张恩芃

寄件人：尹红

物品：限量版爱心加油包。内含各种学习神器，包括：上课认真药水，作业提速喷雾，书写美观神笔，热爱阅读胶囊。

赠言：雄鹰翱翔需勤奋，聪明出于学习中！

为你加油的尹老师！

致何锜潼：

一学期以来，作为班长，安排班务井井有条，学习成绩也名列前茅。但金无足赤，人无完人。再给你一副提升剂，药方如下：踏实三钱、细心两钱、合作两钱、上进两钱、自知一钱。

高二6班班主任孙俊

收到这样的期末评语，惊不惊喜？意不意外？不知不觉中，中小学老师的评语悄然升级，老师笔下的评语不仅独一无二，还很有爱，幽默的、暖心的、柔情的……最强期末评语来啦！快来看看，哪款评语是你的菜？

说到给学生写评语，西安交大韩城学校高中部的老师当仁不让，称得上妙笔生花，文中开头快递式的评语就出自该校高一5班班主任尹红之手，处方式评语则来自该校高二6班班主任孙俊。

尹红老师的评语风格多样，有诗词风的，例如写给卫诗琛同学的评语，文采斐然：卫君诗琛，年十六，陕西韩城人。性爽朗，喜谈笑，不似面容文静淑雅之女，而颇有女中豪杰之风范，班中男女皆乐与之游。诗琛形容尚小，然极善体育，师生交口而赞。工琴艺，善声乐，字迹尤佳，为班级习字小先生。以身作则，苦劝其生勤练，可谓劳矣！新有赵君王梓为其邻，冀其二人互补互助，以期共进。

交大韩城学校高二6班班主任孙俊则善于挖掘不同学生的特质，为每个人撰写了独一无二的评语，例如写给美术特长生安炫羽的评语：手执画笔，利用三原色你勾勒出万千世界。心执理想，脚踏实地，你不断向前。偶有失意灰色，但这绝对是不可或缺的一笔，人生的画卷，依着你的理想终将实现！

“表情丰富善搞笑，课堂活泼发言妙，业精于勤荒于嬉，鞭策自己要牢记。”“乖巧懂事小淑女，学习刻苦严律己，若你字体更娟秀，锦上添花顶呱呱。”“和顺温柔气质佳，团结同学人人夸，古筝拉丁都很赞，争取再创新佳绩。”这样的评语，再配上老师手绘的类似于表情包的简笔画，怎么不令小朋友们心动呢？评语的主人是一位新入职的90后老师——西安市浐灞四小四年级二班班主任高雪。24岁的高雪坦言，自己热爱教育，喜欢接触新事物。

“我刚接手这个班，之前也比较关注网上的一些比较创意的期末评语，觉得这种形式的评语很新颖，写的时候也觉得很有意思。每个孩子的评语都是个性化的，结合了各自的特点，评语旁边是简笔小画，类似于表情包那种。”

记者看到，每份评语都不同，体现了学生的特点，简笔画有皮卡丘、小人、爱心等，简单却不失趣味。高雪说，同时，学校实行导师制，孩子们还有学科老师做导师，而学科老师给孩子的评语又是另一番味道。比如，音乐老师的评语之一是：你在老师印象中既懂礼貌，又很大方，你对各类事物感知快，尤其是在音乐方面，你拥有辨别音律美的耳朵，但需要养成感受音乐美的好习惯。

寒假伊始，西安经开第三小学三年级十三班的同学们收到了一份不同以往的期末评语，有的诙谐幽默，有的语重心长，其中不乏打油诗，体现了老师对孩子们的殷切期望。据班主任谢菲老师介绍，孩子们才接触到写作，作文是令孩子们比较头疼的事情，希望通过这些不同类型、不同文体的评语，让孩子们感受文字的魅力。

谢菲说：“对平时表现好的孩子们来说，容易骄傲，我会在鼓励孩子的同时，多一份期待；对一些成长相对慢一点的孩子来说，不能给他们过早下定义，我想通过评语增强孩子的自信心，也让孩子知道不管学习成绩如何，在老师眼里都是一样的学生。”

谢菲评语分享：

田星泽 ：

活泼好动有思想，偶有淘气属正常。

若能静心勤思考，日后前途必无量。

牟思晗：

明眸皓齿真清丽，温润如玉沁心脾。

性情和善人缘好，聪慧伶俐可人心。

张孜瑜：

喜好读书为人宽，不拘小节事事专。

稍加稳定勤思考，一步一印展特长。

张泊然：

帅气洒脱性稳健，多才多艺气质显。

课上如若加定力，一片光明在眼前。

党子钊：

“人生处一世，去若朝露晞。”即使你的作业老是不完成，但老师还是很喜欢你，那是因为我相信“小花猫”总有一天会长大，长成一只“大老虎”。党子钊，总有一天你会明白懒惰是可怕的敌人。世上无难事，只怕有心人，如果你能够坚持，你会发现，英雄的用武之地会更宽阔。

“XXX同学你好，请先收下老师真诚的祝福：祝你在新的一年里健康快乐，愿你2021挑战自我，改变自我。温顺乖巧的你与身边的每一个人和睦相处。不过考试前几周的你，让老师担心不已，严格要求自己没错，可你对自己有点儿狠，孩子学会试着释放自己的压力，让自己更加轻松一些，老师喜欢看到你那甜甜的微笑，期待下学期你的改变。最后，老师祝为你操劳的家人，牛年大吉，幸福安康！”

在西北大学附属小学六年级三班班主任孙佩老师评语中，不但有新年祝福，还有担心和鼓励。

而这两条评语，更让人感到了孙佩老师的润物无声！“XXX同学你好，给老师印象深刻的就是你那双炯炯有神的眼睛，在憨厚微笑时变成一条线的样子。看到这样的你，周围的一切似乎也跟着欢快。不过同学们更喜欢你的好脾气，这让大家感受到暖心，不过好脾气下隐藏着慢性子，每次看到你不紧不慢地对待学习，老师急得像热锅上的蚂蚁，孩子对学习再投入一点，你会看到更好的自己，加油。”“XXX同学你好，给老师印象深刻的就是你那双炯炯有神的眼睛，在憨厚微笑时变成一条线的样子。看到这样的你，周围的一切似乎也跟着欢快。不过同学们更喜欢你的好脾气，这让大家感受到暖心，不过好脾气下隐藏着慢性子，每次看到你不紧不慢地对待学习，老师急得像热锅上的蚂蚁，孩子对学习再投入一点，你会看到更好的自己，加油。”

据了解，西大附小的学生“评语”，寒假会侧重的新年祝福，暑假的评语多是针对学生本人个性化的点评。家长表示，看到文字，满满都是老师的鼓励、关爱，还有润物无声的用心。

“每次给学生素质报告册写评语，我都会非常认真谨慎，这看似简单的五六十字，四行左右的字里行间有着我身为班主任，在这一年里对学生们学习、参与活动、综合素质发展、个性认知等等方面的观察肯定鼓励和期待。”陕西师范大学附小五年级雷蕾老师告诉记者，写每一份评语前，她都会用铅笔认真的打好直线，用心琢磨，从激励性、导向性、全面性、主体性、儿童性、活动性6方面全面评定，以学生喜欢最能接受的方式，将自己对学生的认可和他们存在的问题，以及今后学生生活中的晋级目标一并展现在学末评语里，这些评语里有老师的表述风格，更多体现的是老师对每个学生的了解和认知，以学生们最能接受的方式传递给他们。

打油诗、书法体、全英文、数学公式等受学生欢迎的精彩评语已经成为西安市航天城一中学期末的一大亮点。该校德育主任马征告诉记者：“我们的老师都是在放假前一个月就开始整理学生评语了，主角永远是围绕着学生独立的个体进行的。”航天一中对老师们的评语要求可以概括为12个字“面向人人，关注优势，促进成长”，就是要求老师们在日常教学工作中善于观察每个学生的成长过程，抓住细小的事件和细节，肯定他们成长的过程，评语要凸显学生个性，评论客观而具有积极引导作用。

学生素质报告册的评论栏位置是有限的，有些评语太长，老师们会加写后贴小纸条到对应的位置。

西安市教科院小教部副主任王利说，令人欣喜的是，近年来，老师的个性化评语越来越多，重在挖掘和肯定学生的亮点，语气以鼓励为主，同时指出一些问题，“建议老师写评语要挖掘学生个性，注重可读性和亲和力，指出方向和期待，评语要能够激起孩子的内动力。毕竟学生、家长们希望通过老师的评语达到认知并改进的目的。”华商报记者 耿艳红 彭宏 王媛 张競之