地球上的星星老师是谁（地球上的星星伊桑与尼克老师的故事）

在尼克老师出现之前，8岁男孩伊桑，饱受欺凌和歧视。

除了妈妈无怨无悔地爱着他，护着他，连他的爸爸都以他为耻，骂他是家常便饭，打耳光也一点不稀罕！

小男孩伊桑，各门主科成绩都很差，是个传统意义上不折不扣的差生。偏偏他还有一个门门都能考第一的哥哥，真是没有比较就没有伤害。关键是，除了门门倒数不算，伊桑连一个完整的句子都读不下来。在其他人眼里正常的字母、数字，在伊桑的眼里全都变成了到处乱飞的小动物。

可以说，伊桑的世界跟其他人的世界完全不同。

在遇到尼克之前，伊桑既没有办法融入其他人的世界，也没有办法让其他人来了解、感受、理解他的世界。

在这两个世界之间，缺少了一条沟通彼此的桥梁。

年轻的美术老师尼克，因为幼年时与伊桑同病相怜，所以，他知道伊桑的不正常是患上了阅读障碍症的缘故。尼克理解伊桑的无助、同情他的遭遇并且不遗余力地帮助他，发掘出了伊桑的绘画天赋，让这个小男孩焕发出了惊人的创造力，成了降落在地球上的星星，耀眼夺目！

这是印度电影《地球上的星星》讲述的一个关于自闭儿童的故事，结局当然是温暖的、圆满的。

但是，我们感动之余，细细反思，伊桑这种情况在生活中真的能收获这样让人欣喜、欣慰的结局吗？

伊桑有一个好妈妈，他才能在一次次经受嘲讽、欺辱之后，还保留着那一份快乐和安全感。这一点，我相信许多家有不幸孩子的家长也能做到。但现实生活中，又有多少“星星的孩子”能像伊桑一样幸运，遇到唤醒他的尼克老师呢？

作为成年人，我们总是不自觉地呆在自己的世界里观察孩子，很难真正进入孩子的世界去和他们一起体味这个陌生的世界。就算我们有耐心，也常常忘了应该蹲下来跟孩子交流。

一般来说，每个人都生活在两个世界当中。一个是自己的内心世界，一个是外界的客观世界。仿佛是两套独立运行却又互相影响的系统，内心世界与客观世界既互相关联又各自独立，既互相渗透又彼此分离。

可以说，所有的正常人，两个世界、两套系统的接口都是敞开的、畅通的。

但是，有一些不幸的孩子，他们从小就被困在了自己的世界里，不能与外界沟通，或者只能时断时续、偶然性地与外面的世界发生联系。

他们因为各种障碍，封闭了自己与外界的沟通渠道！

这些可怜的孩子在想什么，他们眼里的世界究竟怎样？外人基本上一无所知。

只能通过长时间观察和揣摩，来想象、理解他们的某些表达。

比如说，这些患上了自闭症的孩子，往往在音乐、美术等艺术方面有超乎想象的惊人才华！

或许正应了那句话：上帝关上了一扇门，就会另开一扇窗。

但不得不说，这另外打开的一扇窗，并不是从一开始就自动敞开的，它仍然需要外人去干预。也就是从外面来唤醒自闭孩子的内心自觉。

这是一件特别艰难的事！非大毅力大智慧不能胜任。

而这些大毅力大智慧来自哪里？只有一个字：爱！

心甘情愿、无怨无悔、持之以恒、永不言弃。

没有爱，这事坚持不下来。

教育的本质是唤醒，而爱是唤醒的最好手法！

每一个穿错了袜子的孩子，都是地球上的星星。#你好星星的孩子#