两个调皮的家伙 两个调皮捣蛋的孩子

有两个男孩，同在一个班，同样的调皮捣蛋，却有着不同的人生走向，今天小编就来聊一聊关于两个调皮的家伙 两个调皮捣蛋的孩子?接下来我们就一起去研究一下吧!

两个调皮的家伙 两个调皮捣蛋的孩子

有两个男孩，同在一个班，同样的调皮捣蛋，却有着不同的人生走向。

小周很容易冲动，一言不合就和他人吵架打架，嘴很硬，脖子很红。每当遇上这样的事，老师总免不了联系家长。一来二去，老师也摸清了他们家的情况。

小周妈妈带着妹妹和小周一起生活，爸爸在外地打拼。小周一直都很捣蛋，妈妈对他又打又骂，他仍然没有改变，已令到他妈妈接到老师电话时既气愤又无奈：“老师，你不用理他了，他已经无药可救了。我不想管他了。由他去！”

小周不愿意让他妈妈来学校，也不愿意让他妈妈知道他的事情。他知道妈妈对他的态度——狠、冷！打得狠，又对他失去了教育的耐心，失望透顶。

他还是他，一身牛脾气，屡教不改，又有点抑郁寡欢。

另一个男孩小杨，也是小周的好朋友。物以类聚，人以群分。有着相同之处的他们最能玩到一处，小周虽然跟别的同学闹不快，但总能忍让他的好朋友小杨。

小杨也爱惹是生非，被老师找家长也是家常便饭。甚至，小杨比小周更甚。

小杨的家长很配合老师，只要有事，他妈妈都第一时间到学校来，教育孩子，让孩子认识错误。每次接到老师的电话，都很虔诚地赔礼道歉，表明自己当家长的态度：“非常感谢老师告诉我他在学校的表现，我知道我儿子确实是不对，我经常教育他。等他回来，我一定要好好教育他，给老师惹麻烦了。”

两个一样调皮捣蛋的孩子，两个不一样的家长，有着不一样的发展方向。

周妈妈面对调皮捣蛋的孩子，采用了打骂的教育方式，打骂不奏效，就对孩子表现出心灰意冷，对孩子处处表现出失望。孩子的感受是：我是坏孩子，我无可救药，我没人爱……在这样的意识驱动下，孩子越走越远越陷越深，很可能会走上不归路！

杨妈妈面对调皮捣蛋的孩子，对孩子表现出足够的耐心。她以教育为主，总是给予孩子改错的机会，一次又一次，不厌其烦地说教。这让孩子觉得：我是会犯错的孩子，但我并不是太坏，我还有机会改正。孩子感受到妈妈对他的不抛弃不放弃，他在犯错中学习，一点点进步。

小杨改变了，小周没变！

家长好好学习，孩子天天进步！

如果家长不肯改变自己的教育方式，不愿意改变自己，又怎能期待孩子改变呢？

父母改变，孩子改变！