二年级语文第四单元过关检测题（全程与评价四）

基础部分来自课本，有老师的讲解与课后引导学习，不论是在理解上，还是在记忆上，都占着优势。而阅读理解，离开了老师的教授，你还能收放自如么？

一起来看看：

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一、此题考查对生字词的正确拼读与规范书写。

题（1）这些生字词绝大部分来自课本后面的生字表与词语表，这是小学必会的汉字清单，一定要熟读至能认会写的程度。

题（2）考查对形近字的辨析与组词。可以从字音字形，词性用途等方面综合地进行区别学习与记忆积累。

二、此题考查对易读错字的正确拼读，近义词在句中的正确运用，动作词的理解与运用。从词义与适用范围等方面去边辨析运用。

题（1）-（2）中“美丽”与“美好”的区别，“美丽”重在形容外表，而“美好”重在形容感觉。而题（3）-（4）中“发现”与“发明”的区别是“发明”是创造出一种从未出现过的东西，而发现则是在自然社会的原有基础上发现某些不为人知的事物，是一个探索的过程，而不是在探索过程中进行再创造。题（5）则应该从词的动作特点来分析与运用。

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三、此题考查对形容词的理解与运用，以及叠词结构的理解掌握与积累（答案不唯一）。这是几种常见的词语搭配方式，可以选用课本里面的词，也可以选用平时课外阅读时所积累的词。

四、此题考查对前后句为并列关系的排比句的理解分析与仿写。从句型结构与内容关系两方面来分析，找出规律进行仿写。参考答案如下：

1. 小王一个人在家里很无聊，一会儿玩玩具，一会儿吃零食，一会儿看电视……
2. 画画课上，有的画太阳，有的画飞机，有的画小草。

五、此题考查对课文内容的熟练理解掌握与正确书写。争取做到不写错别字。参考答案：1.夫轻诺必寡信。2.小信成则大信立.

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六、阅读理解，考查学生的阅读能力，理解能力，解决问题的应用能力。

解题步骤：先粗读一遍，初步了解短文的大致内容，然后去看看有哪些问题需要解决，再带着问题来精读短文。在精读时，在一些重点的字词上做好标记，方便重点理解与分析。在主观题的答题上，要做到忠于原文，思想要积极向上。

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七、看图写话，考查学生的观察能力，理解能力，想象能力和语言表达能力。

仔细观察图片中的人物与周边的环境，想象一下画中的故事。观图提示：图上画的什么地方，图中有几个人，小男孩在做什么，小女孩子她会怎么做，怎么说如果会怎样？