为师之道在静待花开（为师之道修德为本）

想把学生培养成什么样的人，教师自己首先就应该成为什么样的人。高校教师应强化使命自觉和情怀担当，力争成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。

教育部近日印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》，直指高校教师师德师风问题，明确了新时代教师职业规范，既有正面倡导、高线追求，也有负面禁止、底线要求，是对之前教师职业道德规范和“十条红线”“红七条”等师德底线的继承和发展。

教师是立教之本，兴教之源。党的十八大以来，高度重视师德师风建设，对教师提出了“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”等要求，强调“传道者自己首先要明道信道”“要引导广大教师以德立身、立德立学、以德施教”。教师一肩挑着学生的今天，一肩挑着国家的未来，对高校教师提出高标准、严要求天经地义，既是对学生和社会负责，也是对民族和未来负责。“种树者必培其根，种德者必养其心”。想把学生培养成什么样的人，教师自己首先就应该成为什么样的人。面向新时代，高校教师应深刻领会的重要论述，积极践行十项准则，强化使命自觉和情怀担当，做到心中有大爱，身上有正气，手里有本领，脚下有定力，力争成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。

学高为师，身正为范。履教书育人之责，践传道授业之行，爱这份崇高的事业如生命，应是教师的永恒初心和坚守之道。广大高校教师要坚信事业崇高，坚守心中美好，坚定引路有方。新时代新使命，需要我们进一步精准把握新形势新要求，知边界，明“底线”，筑“防线”，把高尚师德作为最高追求，把雅正言行作为最美容颜。

“人能弘道，非道弘人。”教育是育人而不是“造器”，为国兴才是为师者的精神支点。教师不仅是在传道授业，更是在塑造真实而坚定的、对社会与国家满怀责任的灵魂，培养担当民族复兴重任的时代新人。教书育人，责任更重，为此要传师道、行正道、弘大道。在教学科研工作中，始终做到四个“牢记”。牢记第一担当，把家国情怀“揣在心中”。扎根中国、融通中外，立足时代、面向未来，在践行“为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”的办学使命中，彰显师者学人的实干担当，着力在厚植学生爱国主义情怀上下功夫，立志扎根人民、奉献国家。牢记第一要求，把高尚师德“挺在前面”。坚守知识分子的良知，把教育培养和自我修养结合起来，用自己的真才实学和人格魅力在传道授业解惑中启发学生、引导学生，努力做践行社会主义核心价值观的楷模，既当好“经师”，更当好“人师”。牢记第一职责，把教书育人“抓在手里”。三尺讲台虽小，但立德树人责任重大。要切实把教书育人放在首位，落到实处，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路；强化道术、学术、技术、艺术、仁术修炼，以技育道，道技相融，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。牢记第一动力，把学术创新“扛在肩上”。强化科教融合、寓教于研、以研促教，努力将科研成果转化为教学内容，将科研优势转化为人才培养优势，不忘育人育才的初心和本分，实现教学科研“双核驱动、两翼齐飞”。

教天地人事，育生命自觉，是人性中最好的情怀，是世间最美的花开。教师既然选择了三尺讲台，就意味着选择了崇高和奉献。在国家加快一流大学建设的新征程中，高校广大教师更要彰显“师”字，高扬师爱之帆，铸牢师德之魂，以更饱满的工作热情传播知识、传播思想、传播真理，以更忠诚的工作品质塑造灵魂、塑造生命、塑造新人，以一流的师资队伍、一流的师道文化、一流的管理服务，为一流大学建设提供最坚实的保障。

（作者系浙江师范大学外国语学院党委书记）

《中国教育报》2019年01月03日第5版