裸考可以报考教师资格证吗（为什么他们都能裸考教师资格证）

我们常听人说“教资不难，我都没复习，裸考就通过了考试”，这个说法不知害了多少天真的小可爱。

这些声称自己“裸考”通过考试的大神们，多半是对“裸考”有误解，真正的“裸考”是考前任何知识储备都没有，任何资料都不看，直接就上考场，我们可以称之为“纯裸考”。每年“纯裸考”过关的人数十分有限，这些都是上帝的宠儿。

然而生活中那些说自己“裸考”过关的人，基本不是纯裸考，最起码也是半裸考，他们要么有较硬的专业基础，了解教育学、心理学的基础知识；要么极其擅长文科类考试，理解能力很强；要么考前看过相应资料，了解最基本的答题思路。但据小7统计，每年靠“半裸考”过关的也是少数，绝大部分考过的小伙伴都是踏踏实实，认真学了的。三者过关比例如下图：

看到这，如果你还是沉浸在“裸考就能过”的美梦中，要赶紧醒醒了，想想自己是否有“裸考”or“半裸考”的优势，如果有，你就可以接着睡了，如果没有，我想你应该知道要咋做了，当然是学——习——啦，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”我们从小背到了大，小时候只知道背着好玩，朗朗上口，越长大越发现，原来时间是真的不够用，原来时间从你指缝溜走就真的不会再回来了~

既然我们注定成为不了上帝的宠儿，也没有“半裸考”过关的资质，那不如从现在开始，给自己加加油，鼓鼓劲，一鼓作气拿下笔试。小7帮不了大家太多，唯一能做的就是提供一点复习的思路，记忆的方法，虽然看似很老套，但只要你好好掌握，哪怕只会了一个，也能极大地助你提高学习效率。

（1）口诀法

口诀法是大家最常用的记忆方法，这里给大家举几个例子，感受一下：

最简单的：科目一《综合素质》中的教师职业道德规范：三爱两人一终身。

（三爱：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生；两人：教书育人、为人师表；一终身：终身学习）

稍复杂一点的：科目二《教育知识与能力》中内发论的代表人物：孟子高呼（霍）不（弗）懂（董）微（威）格。

只有例子肯定还不过瘾，我们为大家总结了科目一科目二中常考知识点的记忆口诀供大家参考：

科目一：

1、教育观——素质教育的内涵

1.素质教育是面向全体学生的教育

2.素质教育是促进学生全面发展的教育

3.素质教育是促进学生个性发展的教育

4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育

口诀：全体面创个

2、学生观

1.学生是一个完整的生命个体——要乐观估计学生的天性，多看优点，会赞美

2.学生个体之间存在很大的差异性——用发展的观点认识学生，悦纳错误、多宽容

3.学生具有巨大的发展潜能——要相信学生、多期望

4.学生的成长需要人文的关怀——要认识到学生是人，爱护尊重，讲民主

口诀：王（完）冠（关）人不差钱（潜）

3、教师观（“2”个转变）

教师角色的转变

1.教师是学生学习的促进者

2.教师应该是教育教学的研究者

3.教师是课程的建设者和开发者

4.教师应是社区型的开放教师

（口诀：三者一开放）

教师教学行为观点的转变

1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互助、教学相长

2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发

3.在对待自我上，新课改强调反思和终身学习

4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

（口诀：教师在教学中注重与自我、学生、同事的关系）

4、教学观

1.教学是课程创生和开发的过程

2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程

3.教学过程重于教学结果

4.教学更关注人而不只是科学

口诀：人生过客（课）

5、评价观

1.评价目的是促进发展

2.评价内容多元化

3.评价方式多样化

4.评价主体多元化

5.更注重评价过程，形成性评价和终结性评价有机结合

科目二：

1、近现代教育的变化和表现

1.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起

2.初等义务教育的普遍实施（选择）

3.教育的世俗化

4.重视教育立法，以法治教

口诀：公义世法/公历十一

2、 生产力对教育的决定作用

1.生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度

2.生产力的发展水平影响教育结构

3.生产力的发展促进着教育内容、教学手段

口诀：段容摸（模）狗（构）肚（度）

3、学校教育的特殊作用

1.学校教育对个体发展做出社会性规范

2.学校教育具有加速个体发展的特殊功能

3.学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值

4.学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

口诀：归（规）家（加）寄（即）腌（延）菜（才）

4、教学过程的基本规律

1.直接经验与间接经验相结合

2.掌握知识与发展智力相结合

3.掌握知识与提高思想相结合

4.教师主导与学生主体相结合

口诀：教师直接两巴掌

5、教学原则

1.直观性原则

2.启发性原则

3.循序渐进性原则

4.思想性与科学性统一原则

5.量力性原则

6.巩固性原则

7.因材施教原则

8.理论联系实际原则

口诀：直发剪（渐）一两（量）股（固），失（施）恋（联）

这里就先总结这些，大家可以广泛搜集类似口诀，当然也可以自己开动脑筋，编出记得牢、有意思的的记忆口诀。

（2）表格记忆法

当我们面对一些凌乱的知识点时，列表格将会帮助我们轻松搞定，如下图：

科目二中教育的产生与发展

教育发展的四个阶段

记忆的知识点集合

人格的知识点集合

通过上边的表格，想必大家就能轻松的掌握这些看似很杂乱的知识点了吧，动动手，画出专属你的重难点表格吧！

（3）思维导图法

在文科性质知识的学习中，思维导图可谓一大利器，它可以帮助我们理清思路，更好的明确学习内容，在教资考试中我们也可以好好的利用这个好方法，如下图：

学习动机的分类

四大学习理论

科目一文化素养部分的整理

大家可以仿照上面的思维导图，将每一科目的重难点内容进行梳理，这将帮助我们了解整个科目的基本架构，让我们学习的时候心中有数。

（4）常考系列总结

我们在做选择题的时候，题干中经常会出现一些“首次”、“第一”等等字眼，所涉及到的人物或著作都比较出名，我们总是在不知不觉间就把它们搞混了，这种情况下我们就应该启动“常考系列总结”机制了，如下图：

这样一总结，再遇到类似题目我们就不怕啦！

教师考试是长跑，为了节约大家的时间，我们已经给大家准备好考试所需的全部资料，无偿发放。

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