小学各学科作业次数要求表（中小学作业设计）

设计教师： 尤都小教

设计学段： 部编版小学五年级下册

作业设计内容：10.《军神》 第一课时

设计单位：尤都小教

上传时间： 2020.4.2

图片来源于网络。

课题： 《军神》 第 1 课时 课后作业设计（ 30 分钟）

一、学习目标

1.会认“沃、匪、绷”等7个生字，会写“崭、龄、吭”等15个生字，并学会理解运用“荣幸、从容镇定、肃然起敬”等新词。

2.能够有感情地朗读课文，读出人物说话语气，体会刘伯承的心理活动。

3.能够理清文章脉络，围绕“军神”一词，感悟刘伯承坚韧不拔的钢铁意志，学习做一个意志坚强的人。

二、题目呈现

（一）、看拼音,写词语。

zhǎn xīn tǔ fěi cí xiánɡ shī xínɡ nián línɡ

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

（二）、给下列加点字选择正确的读音，用“√”表示。

1.一针见血(xuè xiě) 2.颤抖(chàn zhàn)

3.肃然起敬(sù xiào) 4.勉强(qiǎnɡ jiànɡ)

5.刘伯承(chén chénɡ) 6.一声不吭(kēnɡ kàng)

7.晕过去(yūn hūn) 8.绷带(bēnɡ pénɡ)

（三）、给下列多音字组词。

yūn（ ） xiànɡ（ ） qiánɡ（ ）

晕 相 强 jiànɡ（ ）

yùn（ ） xiānɡ（ ） qiǎnɡ（ ）

（四）、给加点词换一个词语，不改变句子意思。

1.这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定! ( )

2.他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。 ( )

3.沃克医生的目光变得柔和了。 ( )

4.沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。 ( )

5.沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰,认识你很荣幸”。( )（ ）

（五）、按课文叙述的顺序，在以下句子前面填上合适的序号。

( )手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药。

( )手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受剧痛,还一直数着开刀的刀数，医生称赞他是真正的男子汉，是一块会说话的钢板，是军神。

( )手术后，得知这个病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸地认识了他。

( )刘伯承伤势严重，找医生治疗，非常镇定。

（六）、根据课文内容填空，并解决问题。

1.沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”“刘伯承。”

◎读这段对话后，展开你的想象，你认为沃克医生的态度又发生了怎样的变化？他会不会向敌人举报？为什么？（结合语句前后内容，说说你的看法）--------------------------------------------------------------。

2.“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!”

◎这段话中的“军神”既表现了沃克医生对刘伯承的-----------，又突出表现了刘伯承的-----------------。

图片来源于网络。

三、设计意图

（一）读写积累（一、二、三题）

针对学生的基础设计的拼音、字词专项。学生可以通过预习巩固或借助工具自主完成，不同于传统的字词反复抄写的枯燥形式，在课堂教学中，学生往往可以记住课文中要求掌握的生字词，所以简单有针对性的练习能加深学生对生字词的记忆，在测验中也提前掌握题型。

（二）句式专项（四、五题）

五年级是高段年级，句式练习不再是以往的句式转化，更侧重于学生的理解能力和课外积累，所以这个专项我结合了课文内容，帮助学生在练习中也能巩固课文，学生不理解的词语通过请教家长或查阅资料完成更能加深课外累积。

排序是课文的记忆点，归纳在句式练习中是方便学生在练习排序的时候巩固课文内容，也有效的帮助他们养成“读通课文先理思路”的习惯。

（三）阅读理解（五、六题）

这个部分一直都是学生的难点，也是课内外阅读的重点。作为第一课时的作业，侧重点不光要放在字词记忆上，对于学生搜集资料信息的能力也要加强。我结合了课文内容，通过课文中人物的对话等情节，帮助学生理解课文重点、人物特征、个别词语的含义。同时和第二课时的课堂教学结合，让学生在课堂中能大胆发言，说出自己对课文的理解。“结合语句前后内容，说说你的看法”这道题也结合了看图/字写话的特点，不仅培养学生的写作能力，也提高学生对作业的兴趣。让学生敢想敢说敢写，既培养了学生的自主学习能力，也培养了他们的创新思维。

四、评价标准

如何评价

基础部分[一、看拼音,写词语。二、给下列加点字选择正确的读音，用“√”表示。三、给下列多音字组词。]

*错误在3个以下评“优”，错误在3个及3个以上评“良”。

拓展部分[四、给加点词换一个词语，不改变句子意思。五、按课文叙述的顺序，在以下句子前面填上合适的序号。六、根据课文内容填空，并解决问题。]

良以下（合格）

良 良=良

优 良=优

优 优=优

（有独到见解、示范性的作业采取提名表扬或奖励小礼物。）

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反馈的形式

因为是疫情期间，线上教学作业布置多采用在线提交，一般我会使用微信（每日交作业app、QQ群课堂）。能够每课一布一日多布，具有及时性和方便性，同时结合线上直播教学，能够让学生自主且有兴趣的学习。作业反馈也很便捷，可以线上打分，可以检查每日完成作业的时效、得分情况。

但存在问题在于：部分学生家中没有所需设备、网络等情况，有的图片的清晰度不高，以至于字迹模糊看不清楚内容。部分学生提交不及时，导致作业批改、反馈较慢。

作业设计：尤都小教

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