李老师古文字课堂（李老师就是敢讲）

初高中语文，文言文阅读，特别重要！中国人，义务教育阶段，必须接受文言文阅读训练，中高考，考查文言文阅读能力，是必然的。

文言文阅读教学、训练的核心是什么？四个字：

准确翻译！

千万不要只是停留在“理解大意”阶段，一定要准确翻译！

同学们如果在文言文阅读中，仅仅是要求自己“理解大意”，不去“准确翻译”，文言文阅读能力的提高会特别慢，甚至不会提高，而在中、高考中，失分会很严重。特别是上海市高考，出题老师，会让每一位同学，感觉自己“读懂大意”了，但答题还失分。

所以，李老师郑重地再说一遍：语文文言文阅读的核心，就是“准确翻译”！

那么，在文言文阅读准确翻译的过程中，哪些点最重要呢？四点！

人名、地名、官职、关键实词！

很多时候，同学们在文言文阅读中出现阅读障碍，就是对“人名、地名、官职”不熟悉，或者是错误理解了一些特殊的“关键实词”。

李老师在课堂上，给同学们讲文言文的准确翻译时，就是努力引导学生判断“人名、地名、官职”，积累常用易混淆的“关键实词”。前段时间，我在课堂上给同学们讲这句话的理解：

总宪陈公直道致政归。

“归”，返回故乡。“总宪”是什么意思呢？“直道”是什么意思呢？

“人名、地名、官职”！

我努力地让学生们去想，我把“总宪”解释成了地方，但我也不知道“总宪”在哪里。

后来，我读易中天先生的“中华史”，讲明代的部分，提到了“总宪”，原来这是一个官职，是主管监察的。

也许有人会说我作为一名高中语文教师，不应该不知道这个知识点，甚至有人会责怪我为什么不提前查资料。

我作为一名有十几年教学经验的高中语文教师，一直在阅读，可以说，阅读能力超强。但我要教授给学生的是阅读能力，不是死的知识点。

所以，讲文言文阅读，我绝对不会提前备课、查资料，因为学生高考不允许查资料。

我讲这个经历，就是要告诉同学们，文言文阅读训练的最高效、实用的方法：一、准确翻译；二、人名、地名、官职、关键实词。