儿童心理学专家李玫瑾（心理学家李玫瑾）

李玫瑾教授是中国心理学会法律心理学分会副会长、中国人民公安大学教授，以下，就是李玫瑾教授从屡上报端的罪案中，总结出的关键观点：孩子的心理问题往往会滞后反应，因此，人的心理特征与早期抚养有密切的关系。

我们绝大多数家庭是温馨健全的，绝大多数的孩子都是懂事的。但是有很多实例告诉我们，家庭健全不等于健全的家庭教育。

很多家长问我：我现在的工作很好，挣钱也多，但我的孩子还很小，我该怎么办？

我说：挣钱啊，你挣多少年都是挣，孩子呢，就那几年关键期，过了这几年就是一生的问题，你自己来权衡孰大孰小。

宝宝很小的时候，妈妈是全力以赴来照顾他，做爸爸的可以偶尔抱一会儿，哄一下。但爸爸们一定要做到在孩子六岁之前，当着孩子的面好好爱妈妈！不要两个人都集中对孩子，不要让孩子觉得我是家庭的重点，家里应该形成链接的一个关系，而不是形成一个中心的关系。

当他产生亲情之后，会走出家门，很快跟小朋友融在一起，把身边的小朋友发展起来，就是从同伴儿、伙伴儿到他的朋友，这个过程一直从小学到中学，建立起友情——这时候的友情往往是一生中最稳固的，因为他对朋友的情感依恋恰好到了这个高峰的程度。

再晚些时候，恋爱的时候就又变成一对一的情感关系了。当一对一的情感稳定，就要组建家庭，这个家庭一形成，他就会有孩子。

有上下关系叫父母跟我，有横向关系叫朋友和爱人，然后还有向下的关系叫父母和孩子，所以这个人的情感已经是立体的了，处于我们常说的“上有老下有小”的状态。

为人父母的时候，才知道父母不容易，当你这个有爱的关系的时候，你才会知道责任和约束。

人的心理发展有顺序性，表现的问题有滞后性。通俗点表达，即很多案件表现在成年，但他的问题不在成年。

任何生命都是一个过程，生命的发展是轨迹式的，我们讲心理的问题一定要往前走，也就是说，我们要让孩子很好地发展，一定要在十年前就做很多事情。未成年人是被动的弱者，所有的问题是身边成年人造就的。

有一个老总，通过记者找到我，他说：“李老师，我这儿子老偷钱，我想领他来见见你。”我跟他讲，你儿子不用来，你来就行。什么意思？问题在你的身上，不在孩子的身上。

家庭抚养不仅仅是物质的，更重要的是亲自陪伴。给孩子挣钱的时间不如陪伴孩子的时间。

给孩子存钱的努力，不如教给孩子做人做事的努力。

人性的教育比智力教育更重要。大家肯定会说：什么叫人性？人性这词太大，太复杂。最基础的人性，也就是情感。

马加爵曾经说过一句话，让我真的很感慨，真的为他惋惜。他极其聪明，悟性很好。在逃亡期间，他在海边录了一些话：

“大姐你一直这么关心我，但我从来不跟你说太多，不愿跟你说真心话，我这人就这点不好，心里想的总不说出来，但现在我告诉你，我有一个问题想不通，那就是人活着究竟为什么？现在我明白了，人活着在于人生有真情，人生的意义在于人间有真情，我知道我错了。”

整个社会的支撑就是一份情。人这一生没有情的话，不就成为一个纯粹的动物了吗？马加爵这番话，是到了绝境后的体悟！

性格比智力更决定命运

性格这个东西，现在越来越被忽略。所有家长总挂在嘴边的无非是：我这孩子学习分数、我孩子上什么学校...其实这些问题没有意义，因为智力是天生的，不是教出来的。那什么是后天可为的呢？就是性格。

很多人之所以犯罪，最重要的原因就是性格缺陷。性格是后天形成的社会行为方式，虽然我们需要聪明，需要分数，需要学历，但那不是最重要的。一个人可以没有很高的学历，但是他很善良，这种善良既救别人，也是他自己的一个福分。

不被尊重的孩子，也不会尊重别人

保护孩子的前提是尊重，要给孩子自主的选择权。很多家长从小在被管制的环境中长大，不懂孩子也有权利，等到孩子慢慢变得叛逆后又非常后悔，父母的失误一定是独裁。

一个从小没被尊重的，没有感受快乐的人，他不会有健康阳光的心态。一个没有被亲人善待过的人，怎么会去善待别人？同样他不被尊重，他怎么会自尊？怎么尊重别人的权利和生命呢？！

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