课外积累30个四字词语解释（十天教会你做语文阅读之D2:解释词语）

在阅读中关于解释词语的分为两类：，今天小编就来聊一聊关于课外积累30个四字词语解释?接下来我们就一起去研究一下吧!

课外积累30个四字词语解释

在阅读中关于解释词语的分为两类：

1、解释词语

2、联系上下文解释词语

要搞清楚这两类题如何解，就需要知道出题老师命题的目的，及这两种题的底层逻辑。

首先可以很明确地说，这是完全不同的两道题。解释词语，意在考察学生对于陌生词语含义的揣摩，目的是考察学生对于陌生词义的理解方式；而联系上下文解释词语考察的则是学生对于一个词语在不同语境中的不同理解。

其次，从答题思路上来说，解释词语仅仅需要解释清楚词语的意思，而联系上下文解释词语除了要解释词语的本义，还需要弄清楚这个词在文中具体指的是什么。从答题模式上来说，解释词语的答题模式是词语本身含义，联系上下文解释词语的答题模式是词语本身含义 在文中具体的含义。

最后，无论是解释词语还是联系上下文解释词语，都需要知道词语本身的含义，那么，遇到没有学过的词语，我们如何去理解呢？

解释词语

其实方法总结起来就四个字，近反拆形。

方法一：近——近义词法

一般出题人会给出一个不常见的词，我们只要把这个词常见的近义词写下来就可以做对题目了。

例：解释下列词语：讲究（ ） 思索（ ）

解析：用近义词法。找近义词的技巧上一篇讲过找近义词的技巧

（一）近义词放到文中后，原句意思没变。

（二）近义词的字数与原词相同，或某一个字与原词相同。

由此我们可以得出，讲究可以解释为“考究”“讲求”；思索可以解释为“思考”“考虑”。

方法二：反——反义词法

当用近义词法遇到困难时，可以考虑用反义词法。先找出题目词语的反义词，然后在其前面加上“不或没有”等否定词。

例：解释下列词语：饱满（ ） 遗忘（ ）

解析：如果我们想不起来饱满的近义词“丰满”，遗忘的近义词“忘记”，那么就用反义词法。

饱满的反义词是“干瘪”，那么就可以解释为“不干瘪”

遗忘的反义词是“牢记，记住”，那么就可以解释为“没记住”。

方法三：拆——拆分法

就是把词语中的字一个一个拆开分别解释，也是一种很常见的方法。适合用在某个词，我们对它的近反义词都不熟悉的情况下。

例：解释下列词语：慕名（ ） 迫不得已（ ）

解析：我们可以把词语拆成字来进行理解。

“慕”有“仰慕”的意思，“名”有“名气，名字”等意思，由此可知“慕名”是指“仰慕别人的名气”。

“迫”有“强迫，被迫”的意思，“不”表否定，“得”是“由得”的意思，“已”表示停止、就这样。那么“迫不得已”就可以解释为“出于被迫，不得不那样做”。

方法四：形——形容法

适用于字数较多，拆分法又行不通时使用。有的词被无法拆分，像“生机勃勃”中的“勃勃”，就只能打包一起解释。经常与拆分法一起使用，即拆分后再整体形容一下词语含义。

例：解释下列词语：滔滔不绝（ ） 思潮澎湃（ ）

解析：“滔滔”“澎湃”单字无义，拆不开，只能用形容法。

“滔滔”用形容法，本意是形容大水奔流的样子。“不”和“绝”用拆分法。“不”表示否定，“绝”是停、断的意思。所以“滔滔不绝”就可以解释为“形容话很多，没完没了，像大水奔流一样。”

“澎湃”用形容法，本意是形容“波浪互相撞击翻腾”。“思潮”是指思绪、心情。所以思潮澎湃可以解释为：形容思绪像浪潮翻腾，十分激动，不能平静。

联系上下文解释词语

这类题其实就是解释词语的高阶版，需要用到上面提到的“近反拆形”，再联系上下文就能解答。

要注意的是，文中义是指该词在文章中的含义。可能和本意相同，也可能不同，要视情况而定。

做这种题，在使用“近反拆形”的方法后，还需要将这个词在文中定位，找到与这个词相关的人或物，根据其所在句子的内容去分析揣摩。

例1：那时父母工资微薄，除了维持生活以外，根本没有多余的钱让我买一本既不能吃又不能穿的书。

联系上下文解释：微薄（ ）

解析：通过拆字法，可以知道，“微”是微少，“薄”是单薄，那这个词本身的含义就是微少单薄。联系上下文可知，“微薄”的形容对象是“父母的工资”，那么“微薄”在文中的含义就可以解释为父母的工资非常少。所以，联系上下文解释“微薄”，答案为：本义为微少单薄，在文中指父母的工资非常少。

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