如何养成阅读的好方法（良好的阅读习惯）

一、关于阅读

我正在给女儿放水准备洗澡，看见她搬着小椅子走进婆婆的房间。

我好奇问她：“戚宝，你干嘛呢？”

“我要开灯帮奶奶拿眼镜，给我讲故事。”

小人儿乐呵乐呵地读绘本听故事去了。

这点让我很欣慰：女儿有一个爱阅读的好习惯。

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有时候，父母担心孩子会输在起跑线上，总是想着把最好的给到自己的孩子，然而，什么才是最好的呢？

曾经，我也焦虑过、迷茫过，因为没有找到确切答案，我只能在衣食住行学等方面，尽最大的努力提供给女儿：

为了给她最舒适的穿着，全部购买纯棉浅色的贴身衣物；

为了让她养成读书的好习惯，买了绘本坚持亲子共读，家里不装电视网络（三岁前）；

为了给她最健康天然的营养，坚持母乳喂养到一岁半；

为了给她最安全可靠的奶粉，找关系托人在澳洲邮寄奶粉；

为了给她最大的关注和自信，选了方圆3公里最好的私立幼儿园；

......

现在回过头看，所有外在的东西都显得不那么重要了，而学会阅读才是最难能可贵的。

家庭背景、外在客观因素的差异，使得每个孩子所处的起跑线是不一样的，唯有学习能力能够伴随孩子一生，能够改变人生轨迹。

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众所周知，每个成功人士都拥有高水平的3Q：智商（Intelligence Quotient）、情商（Emotional Quotient）以及逆商（Adversity Quotient）。而通过阅读形成的学习能力，能全面发展提高孩子的3Q：

阅读，熏陶“仁义礼智信”，感受国学精髓，汲取营养，提升情商水平（EQ）；

阅读，通过不断积累沉淀，掌握知识，形成善于思考习惯，提升智商水平（IQ）；

阅读，感同身受磨砺身心，通过借鉴榜样的力量，提升逆商水平（AQ）。

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二、阅读的意义到底是什么？

2017年，董卿主持的《中国诗词大会》，让我们见识了其深厚的文化底蕴。

她曾说过：读书的“用”，不在眼前，不在当下，而是像甘霖雨露滋润万物之后，万物所呈现的那种清新、新鲜、水灵时的生机勃勃，是看不见和摸不着的。

你现在的气质里，藏着你走过的路，读过的书，爱过的人！没有书的心灵是荒芜的土地。读书开拓了我们灵魂的广度和宽度，使我们能在跌宕起伏的生活里拥有处变不惊温柔安定的内心。

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当我还是个孩子的时候，我吃过很多食物，现在已经记不起来吃过什么了。但是可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和血肉。

阅读也是一样，它是一种无形之用，是一种潜移默化，它能融进你的血液、精神、行动之中，悄悄地对你的生活、环境发生作用，会在不知不觉中改变你的人生轨迹。

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三、 阅读对我的影响

现在社会，对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训，唯独父母这个岗位，没有培训考核就上岗。

初为人母，我对育儿是一片空白。感谢阅读，带给我宁静，给了我指导。

在育儿学习过程中，有幸拜读了一些优秀儿童专家的著作，学会爱，懂得孩子的成长规律，助长了自身知识，较轻松地应对育儿路上的磕磕绊绊：

当戚宝幼儿急疹三天四夜高烧至40℃的时候，我没有六神无主，参考书中的建议和朋友的经验，在家中以物理降温 交替用药 清淡饮食的护理，最终安全渡过；

当戚宝精力充沛不睡午觉的时候，通过调整作息，加大白天运动量并营造睡眠氛围，在她不想睡的情况，学会平和接受；

当戚宝见人不打招呼不问候的时候，没有给她贴标签“没有礼貌的孩子”，而是亲身示范以身作则来引导她；

当戚宝一岁总是“吃手、扔东西”时，知道这是孩子的口、手敏感期，协助她把手洗干净允许她吃、给她玩耐摔的物品让她随便扔；两岁总是说“不要”和三岁“东西都是我的”时，知道这是孩子有了独立意识和物权意识，尊重她的决定，借助绘本引导孩子学会社交和分享；

......

通过看书学习并和其他妈妈们交流探讨，让我在育儿之路上减少焦虑，能够温柔而坚定地和女儿互动沟通。

戚宝在幼儿园

我也会有情绪崩溃的时候，还有很多地方需要学习，但阅读给了我信心，让我平和接受自己的不完美，也给了我机会，让我和女儿一起学习一起成长。

育儿书单：

小巫：《接纳孩子》《让孩子做主》《成功渡过母爱第一关》；

孙瑞雪：《爱和自由》《捕捉儿童敏感期》；

蓝海：《超级育儿师》《让我们一起读懂孩子》；

胡萍：《善解童贞》；

尹建莉：《好妈妈胜过好老师》《自由的孩子最自觉》；

黑柳彻子：《窗边的小豆豆》系列丛书。

…….

四、 培养孩子阅读的好习惯

阅读，什么时候开始都不晚。当然，培养孩子阅读习惯越早越好。

1）孩子0～3岁阶段：

怀孕28周的胎儿，听力神经已经成熟了，可以放一些古典音乐、诗歌童谣，妈妈也可以给胎儿讲故事；

0～3个月的婴儿，视力距离短，看东西是黑白视野，多用黑白色图片给他阅读；

3～6个月的婴儿，已经对彩色有认知了，尤其红黄蓝三种颜色最为喜爱；

6个月后的孩子，已经不局限于彩色卡片了，简单、精美的绘本，朗朗上口的童谣都可以给到孩子去翻看、感受。

这个时期，每天抱着孩子进行亲子阅读，睡前给孩子讲故事，都是培养孩子阅读最好的方式。刚开始，可能是家长讲孩子听，慢慢的，你会发现，孩子能够自己翻看、自行阅读了。

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2）孩子3～6岁阶段

孩子的认知提高了很多，给孩子阅读讲故事的时候，可以给孩子提问，引发他们的思考。绘本的内容也可以更丰富些，可以辅助音频故事和睡前故事，扩大孩子的阅读量。

在这个阶段，可以教孩子认字，绘本中的字可以指着给孩子认识，让孩子对文字加深印象。认字过程以孩子兴趣为主，不强迫。

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朋友的儿子4岁半，下载了“凯叔讲故事”APP音频，她说孩子非常喜欢里面的故事，3岁开始收听，至今收听时长超过了4000分钟。

她儿子还特别有意思，每周创作一幅画，画的名称都是自己命名的，如“落花流水”、“血液魔法世界”、“传说黄河底下有很多火焰”、“风雨交加的夜晚”……

听到朋友的这些分享，强烈感受——这就是阅读的力量。

3）孩子6岁以后

这个阶段的孩子已经有认字的能力了，家长可以根据孩子的年龄特点和认知水平，为孩子挑选不同类型的书籍，包括文学、科普、思维训练、励志图书等各类书籍。

虽然学校有一定的作业负担，但是不要放弃阅读。学生的作文水平和阅读理解能力很多来源于课后的大量阅读，通过课余时间的大量阅读，孩子才有更多的写作素材和想象空间，才能写出优美的词句。

通过阅读提高写作能力，表面上看是个漫长的过程，实际上它是最经济、最高效、最省心的方法。

教育专家尹建莉老师提到她女儿圆圆高考获得140分的好成绩时（北京12万考生，语文成绩达到140分以上总共12人），总结经验只有两个字：阅读。

读书是一件美好的事，培养孩子的阅读习惯，让孩子能在潜移默化中成就一生的思维底子和文化底蕴。

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1） 营造家庭阅读氛围

爱书的父母会培养出爱书的孩子，自信的父母也会带出自信的孩子。我们希望孩子能养成阅读的好习惯，父母须以身作则，每天安排一段亲子共读的时间，小的时候让孩子坐在父母的怀里，一起阅读。

如果父母在一边玩手机刷微信，或者打麻将不看书，一味要求孩子自己看书学习，这基本是异想天开。

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另外，给孩子自己的阅读空间，为他购买属于自己的书架，放置他的书籍，然后教会他分门别类进行整理。在培养孩子阅读习惯的同时，也培养分类、归纳、整理的能力。

在戚宝8个月的时候，我给她买了一个三层小书架放她的绘本，随着书的增多，后来又买了两个六层书架。去年从广州搬家到郑州，都没舍得拉下这两个书架；

戚宝的书架

2）对孩子阅读过程不过多干涉

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式有可能一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本；也可能会撕书咬书；也可能是孩子来来回回就读那几本书。对此，家长不必过多干涉。

通常，在这一阶段，只要孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。

如果担心书被撕坏，可以选择质量好的绘本或者布书，会撕咬的年龄一般是孩子一岁左右，随着年龄的增加，这种情况也会改善。或者给孩子一包纸巾，让孩子感受撕纸的快乐，协助孩子顺利渡过撕咬敏感期。

对于孩子反复阅读绘本或者故事的情况，家长们应该尊重孩子，不要强迫孩子非得看其它绘本。

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阅读是一个慢慢累积的过程，就像孩子开口讲话一样，需要反复练习重复记忆后，才能简单发音。而反复阅读，能够帮助孩子更深入地理解，能潜移默化地形成自己内在的知识。

华德福经典图书《简单父母经》中所说：“重复，对孩子而言是一种关系的建立，帮助他们将重复体验和自己融合在一起。七八岁以前的孩子可以好几天重复一个故事，这种重复的一贯性所带来的安全感对孩子来说是非常具有抚慰性的。”

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3）有针对性的选择绘本

绘本不是越多越好，给孩子选择绘本的时候宜精不宜多，可以根据孩子的年龄特点和认知水平来选择。

绘本的质量，更重要的是内容的质量。现在绘本很多，不是所有的书都是好书，给孩子选择绘本，尽量以温暖和爱、积极正面为基调。

充满家庭温暖绘本：《贝贝熊系列》《猜猜我有多爱你》《米菲绘本系列》……；

勤劳勇敢主题绘本：《大脚丫跳芭蕾》《勇敢做自己》《妈妈的红沙发》……；

生活好习惯绘本：《小熊绘本系列》《肚子里有个火车站》……；

教育引导绘本：《大卫不可以》《自我保护意识培养》……

我个人觉得有些故事是不适合孩子的，比如：《童话故事》里面“睡美人”，讲述一个公主被巫师下了诅咒，最后昏睡一百年，等着王子的吻才能醒来，王子拯救公主后，两个人过上了幸福美好的生活。

这种故事对女孩子影响不好，在当今社会，女性已经撑起半边天，女孩子更应该独立自主，通过自己的努力来过上自己想要的生活，而不是像童话里等着王子来救赎。

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4）家长不要抱功利心态

给孩子阅读，不要强迫孩子马上输出，有些孩子比较外向喜欢表达，能够把听到的看到的给讲出来；有的孩子就喜欢听不喜欢讲，家长也要尊重孩子的意愿。

部分家长让孩子读书，是以能否促进孩子学习、能否提高成绩作为评判标准，带有很强的功利心。比如，有的家长让孩子读书，前提条件是让他写一篇读后感。家长这样做会给孩子的阅读带来很大压力，不利于体验阅读乐趣。

让孩子阅读不是为了检验他了解多少，而是让孩子体验阅读的美好，家长应摈弃这种功利心态。

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END

培根说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。”

“不让孩子输在起跑线上”是当下家庭教育的流行语，事实上，不重视孩子阅读才是早期教育中最糟糕的行为之一，从小形成的阅读差别才是日后重要的“输赢”差别。

让孩子养成良好的阅读习惯，就是让其拥有一生前进的能力，是给孩子最好的礼物。

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