明天要远足学习笔记(学生预习明天要远足课文)
分析课文前,先阅读课文原文↓↓↓
《明天要远足》课文原文
翻过来,
唉——
睡不着。
那地方的海,
真的像老师说的,
那么多种颜色吗?
翻过去,
唉——
睡不着。
那地方的云,
真的像同学说的,
那么洁白柔软吗?
翻过来,
翻过去,
唉——
到底什么时候,
才天亮呢?
《明天要远足》作者是方素珍
第一课时教学设计
教学目标
知识与能力目标:
1、会认读11个生字,会写“才、明、同、学”4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
过程与方法目标:
多方式朗读,合作探究,教师引导学生联系生活实际,展开想象,感受即将远足的激动得睡不着和期待的心情。
情感态度与价值观目标:
体会作者明天将要出门的激动、期待心情,了解作者对远行的期盼的思想感情。
教学思路说明:教学设计的重点——朗读和识字。在读中感悟作者的心情,将朗读的重难点适当分解,逐步推进,降低了学习难度。通过重点语句的朗读指导,让学生学会迁移运用。识字教学采用多种途径突破,集中和随文相结合,抽象和直观相辅助,让识字教学和朗读教学融为一体。
师生共同合作学生生字
会写的生字
才 cái (口才、刚才)
明 mínɡ (明天、明日)
同 tónɡ (同学、共同)
学 xué (学习、学生)
会认读的生字
睡shuì(睡觉、午睡)
那nà(那天、那里)
海 hǎi (海边、大海)
真 zhēn (认真、真好)
老 lǎo (老师、老头)
师 shī (大师、老师)
吗 ma (好吗、对吗)
什 shén (什么、什锦)
亮 liàng (光亮、明亮)
重点学习多音字
种 zhǒng (种子) zhòng (种下)
着 zhe (看着) zháo (着火)
今天的课就学到这里,下节课我们继续深入理清课文,理解课文的脉络,弄懂课文的中心思想,想和我继续学习就关注我吧!
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