家校共育看见成长课堂（家校如何互融赋能学生成长）

家庭教育和学校教育怎样融合互补，为学生成长赋能？4月19日，海淀区委教工委、海淀区教委举办海淀区红英小学教育家办学实践研讨会，这是海淀区今年召开的第一场教育家办学实践研讨会。以“阳光•赋能”为主题，研讨会全面展示了红英小学近年来的教育教学改革实践和成果。

红英小学书记、校长陈淑兰以《为孩子的一生打好底色》为题分享了该校的办学经验。她表示，自《中华人民共和国家庭教育法》颁布以来，家庭教育如何与学校教育的互补、融合，就成为全社会关注的教育话题。该校不仅为每个学生搭建展示的平台，挖掘每个学生的潜能，更关注如何使每个教师、家长都能成为孩子学习的支持者，建立学校与家庭的伙伴关系。该校借助“家长委员会”“家长导师制”转变家长的角色观，鼓励家长积极参与到学校的教育工作中，同时影响和改变家庭教育环境，让阳光教育理念为每个个体赋能。

红英小学构建了“学中做，做中学”的课程实践模式，通过生存力课程、首席学生制、毕业大戏等，让学生在体验中观察、思考、创造和成长，落实“五育并举”。海淀区委教工委书记王方表示，红英小学的阳光教育理念通过多种途径为孩子赋能，“陈校长把学校比作一个生态化的能量场，把阳光教育理念比作产生能量的发动机。学生是这个能量场的核心，学校通过课程、环境、教师、家长之间的相互作用持续为学生供给能量。这些能量必将在孩子的生命中沉淀、孕育，将成为他们受用一生的底色。”

在研讨会分会场，红英教育集团家委会联合理事会制定了《红英小学家庭积分奖励机制》草案，发起了题为“为孩子而改变”的讨论会，为促进家庭教育促进法落地见效进行了有益探索。该校学生社团“青衿社团”举行了众筹及社团发布会，希望通过循环学生们的衣物来践行绿色环保、勤俭节约的理念。