小学生综合成绩评价表（小学生期末花式成绩单）

文/艾小贝爱教育

小学生的期末成绩单，出现了不同的花式。

31省市的学生基本上都已经正式放假了，进入了开心的寒假模式，放假偏早的小学生应该是第一批放假的，高三的学生是最后一批放假的。

放假比较早的小学生，假期的时间就会比高中生要多一些，小学生就是放假早，然后开学偏晚的状态，小学生的开心程度肯定比高中生要大的。

小学生这学期的学习结束之后，也就表示落实“双减”已经差不多有一个学期的时间了，小学生在正式放假之前都是要参加期末考试的。

老师经过阅卷之后，学生也都知道了各自的期末考试成绩，“双减”下和之前给学生公布的成绩不太一样的是，不能直接公布小学生的成绩和排名。

老师只能以其他的方式来公布小学生的期末成绩，小学生收到的期末成绩单是花式的。

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小学生期末的花式成绩单，成绩都优秀，后面一行字才暴露真实的排名

从晒出的小学生期末花式成绩单来看，小学生的语文、数学、英语、品德、美术、音乐和体育等多门科目的成绩评价都是优秀。

但后面的一行字才暴露真实的排名，小学生前面的优秀只是代表成绩所属于的等级，后面的分析才暴露其成绩的真实排名。

小学生的语文、生命与安全和心理三门科目战胜了全班9.43％的同学，数学是最少的，只战胜了全班3.77％的同学。

小学生的数学应该是学得不太好的，是有偏科的问题，小学生的英语、音乐和体育三门科目占胜的同学比例都是在15％以上，在全班是属于中等左右的位置。

小学生的美术和科学两门科目战胜了全班20.75％的同学，在全班是中等偏上的程度，这是期末考试中考得最好的两门科目了。

除了这一PK的方式，老师给小学生的期末成绩单中评定成绩期间最经常用的还是优良，或者ABCD等不同的等级。

在小学生的成绩单中可以看到每门科目的成绩都不是具体的分数，而是直接以优或良来代替，根据小学生的多门科目成绩情况。

老师在最后的综合素质评定那一栏，还会给评上不同的等级，通过对小学生每门科目的评价和最终的等级评价，家长就会大概了解小学生在这学期中的学习表现是怎样的。

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个人解析

“双减”后小学生拿到的期末考试成绩单和之前相比，也是有一定不同的，小学生的期末考试成绩是不需要排名的。

家长只可以看到小学生的考试等级，却看不到小学生每门科目的具体分数，就算是家长想问老师小学生的考试分数，老师也不会告诉家长的，因为这是规定。

对于不公布学生具体分数的情况，家长看法不一

大学生部分家长看到小学生的期末成绩但的情况，都是有一种差不多大部分全是A的情况，只有少部分的学生得的是B。

家长看到小学生的成绩单之后，有一种满头雾水的情况，而小学生看了是很开心的觉得自己很厉害，考了个A。

但大多家长看后是乐不起来的，觉得看完小学生一学期的成绩单之后，不知道应该在什么地方让小学生更好地查缺补漏。

看完小学生双减后首次期末考试的成绩单，支持赞成直接公布小学生分数的家长还是偏多的，家长觉得让小学生知道具体多少分数、班级和学校的排名，可以让小学生和家长了解是处在什么位置的，以及和其他同学的差距。

这样也可以帮小学生更明确自己的学习目标，不公布小学生分数这一皆大欢喜的结局，会让家长觉得很茫然。

支持公布小学生考试成绩的家长，都觉得这样可以让学生及家长有努力方向。

而不支持的家长会觉得这对于考得不好的学生和成绩差的同学的心理是一种保护，避免其自尊心受到伤害。

家长最关心的就是小学生的学习成绩，想了解的话就得通过平常的表现了

小学生进入小学之后，家长最关心的就是小学生的学习成绩，双减下小学生的成绩单以等级制的形式来记录，想了解小学生成绩情况的话就得通过平常的表现了。

家长在平常辅导小学生写作业的时候应该会感受到哪门科目学得不好，或者小学生什么题型最容易错，家长想了解小学生平时在学校的听课状态，就得与老师多沟通了。

笔者寄语：

双减下学校在公布小学生成绩的时候，都是不可以公布分数的，要求学校和老师只能以等级的方式来对小学生这学期的学习成绩来进行评定，对于这一改变小学生难免会需要个适应的过程。

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你怎么看不公布小学生考试分数的情况？

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