我的老师是校长（我的两位老师）

高春桃老师

高老师，教我们小学三年级语文兼班主任。

那时，她已年过四十，齐耳短发，春秋之际，常爱穿件对襟斜扣的上衣，布质盘扣，喜浅蓝色，颇具“五四”风。

她步履轻缓地一走进教室，一种温良恭俭让的气质就感染收纳了整个教室。她的温雅，他的和蔼，她的亲切，使得教室一片静谧。

她带进带出的教鞭，也仅仅是在黑板上作点画提示的教具，从未看到她用它来敲打桌子，作保持安静的“惊堂木”。

间或有点嘈杂声，她那含情可语的眼神一到，那一个人，那一块地方，立马会变得如寒蝉息声。

高老师上课有个妙招：

开始，声情并茂地讲书本内容。

临末，可能怕学生坐不住，注意力会分散，她总是择机抽几分钟时间，给我们讲点励志故事，名人轶事，和成语故事，娓娓道来，循循善诱，有时，还会提点小问，给点小题，让我们思考思考。

记得有一次，高老师讲完李白“铁杵磨成针”的故事后，问我们这个故事言明了什么道理。

我们在下面齐声答道：“做什么事都要有恒心和毅力。

“你们有吗？”

“有。”声音之洪亮，语气之坚定，隔壁的教室都能听见。

“好。请四个班组长上台来领一件东西。等会一个人发一个。带回家。”

一人发一个，发什么呢？

发的是码头工人或粮库工人装180斤大米或豆类的那种大麻袋的缝口针，钢笔那么长，比筷子细些许，叫我们全班53名同学带回家去磨。

高老师提出了三个要求：

1、 每个同学把针拿回去后，每天磨一次，一次十分钟。

2、 不能请家长代磨；

3、 磨成家里上棉被的针那样的长短粗细就行了。一定有奖。

结果：一个多月后，全班只有三个人把磨好的针带给了老师。两个女生，一个男生。

高老师用自己的钱买了奖品，当着全班同学的面发给他们：一人一支钢笔，两个日记本。并在日记本的扉页上写了四个字的留言：“恒则有成。”

那个男生，就是笔者，如今垂垂老矣的我。

敬美玉老师

敬老师，教我们的数学。

她的讲课，温文尔雅，语气舒缓，言辞谦和，动静有度，板书娟秀，工整有致。

她批改作业，讲求整洁，字迹清晰，等号要长短相同，上下对齐，做题可以重做补写，不许涂改。

作业做得使她满意的，勾和100分打得特别醒目，“优”“好”两字的批语，有时要占两、三格，其空格处甚至可以解道题。

敬老师，教我们时，已三十五、六了，修长的身材，长长的辫子几乎着地，夏时，若她穿一袭绿色长裙步入教室，犹如竹林清风徐徐飘来，

若她着一身白色的长裙又好似冰瀑般静流韵动，其清雅飘逸，其洁白如练，令举座的学生自然怡然地被带入到心静神宁的境地。

可形表温婉纤柔的敬老师，若言其个性来，无论是对同事，对学生，她都是有纤细之善则褒之，有粒尘之恶则恶之。我就是因其有恶（e）有恶（wu）被她逮住，而悔悟，而敬爱她的。

一次，下课了。因都想抢着跑出去玩，前座的一位女生突然起身一冲，把我的铅笔冲得摔到地上折断了。拾起后，她很是赔小心，可我还是不绕，出口就骂了一句：“滚你妈的”。

哪晓得，被敬老师听到了。她走到我跟前，把我肩膀轻轻一拍：“仇作人，第四节课你就不用上了。去办公室站着。”

等第四节课下了，该放学的都放学了，还没看见敬老师回办公室来，心里不免发怵：待会敬老师还会怎样处罚我呢？是不是会叫同学带信要家长来学校领人呢？还是……

心里七上八下时，敬老师出现了：他用一个搪瓷的大餐盘端来了两碗汤和几个包子。边放下餐盘，边说：“我已经叫同学给你家长带信了，今中午不回去，就在老师这里吃饭补课。”

骂了人，犯了错，老师还留吃饭？

汤是白菜、豆腐和粉条煮的，一人一碗。站了一节课，羞愧得压不住饥饿。正想动筷子，老师拦了一下：“别忙，转过身去，喊你时，再转身。”

等我转身时，有一个汤碗里，不知怎么的，有了一只死苍蝇浮在汤面上，我心里一下犯涌作呕起来……

“仇作人，我告诉你，你就是这碗清亮可口的汤。人家却想‘喝。’这‘喝，’就是跟你玩，与你交往。可里面进了只苍蝇。这苍蝇，就是你口里说的脏话。

你想，那有谁还敢看它一眼呢？还敢接近它呢？你开口骂人，那叫肮脏，那叫呕吐。”

默然间，我头也不敢抬，也不敢窥视老师的眼睛。

“以后，还敢开口骂人吗？”

“不敢了。”

“吃完饭后，写份保证书给我。”

是年，我读四年级，十一岁。

自此，平常说话也好，愠怒也好，激愤也好，我那份保证保证了我半个世纪以来，再也没有出口带“脏”过。

敬老师，今天想起您，与人忆起您毁汤教人的往事，我打心眼里敬您，想您，记得您。

附：仇作人老师的作品

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