了却身后事不留功与名（事了拂衣去深藏功与名）

1，面对知识，我们各有各的打算，今天小编就来聊一聊关于了却身后事不留功与名?接下来我们就一起去研究一下吧!

了却身后事不留功与名

1，面对知识，我们各有各的打算。

有人读书为求钱（只学工科）；

有人读书为求权（只要文凭）；

有人读书为家族（只求名校）；

有人读书为求学（探索生命）；

有人读书为报国（救国救民）。

意外的是，我们虽差别巨大，却依然被无差别混合成一个班，体现众生平等！

2，面对知识海洋，大家各自感慨：

有人无所作为，以为学无止境；

有人一头摔进去，被知识淹死；

有人不敢下水，号称知识无用；

有人显摆智商，每次抢第一个交卷；

有人假设自己智商低，认为读书不是他有资格干的事；

有人犯困，说自己需在教室补睡眠；

有人愤世嫉俗，认为知识毒害好玩天性；

有人什么都没看见，就怪学习压力大、老师有问题、教育体制有问题。

3，学习时知识如标靶、我们像烂泥。

有人中10环：“这世界没有我搞不定的事。”

有人中9环：“人类极限就9环，我不是神，我此生无憾。”

有人中6环：“枪打出头鸟……及格万岁。”

有人中5环：“及格就万万岁！”

有人中1环：“我那1环都是蒙的……选择题太多，蒙一两个没问题……人生就是坑蒙拐骗。”

有人中0环：“我连笔都没拿，否则我至少也能蒙1环……我讨厌书，也讨厌读书人，可能他们也讨厌我……我再忍3年就可以高中毕业，此处不留爷，自有留爷处。”

有人不看靶：“考试都在白天，可我白天犯困，很难倒时差，考试那天我还不一定赶上……学习的事？那我只能等万籁俱寂的深夜再说，到时我必戴耳机、摇头晃脑、眼冒绿光！”

……

知识原本是死的，而我们是活的。然而，由于我们过于私心，知识现在是活的，而我们则死了，被分成三六九等！

4，脱靶的境界

甲说：“我花了1分钟才做错这道题。”

乙说：“我比你强，我花半分钟就做错了。”

丙说：“你们都不如我，我看都不看，我只花0分钟就捞0分！”

丁说：“你们厉害、做事效率高。我花了2分钟抄甲的答案！我们排队顺序应该是——丙、乙、甲、丁。”

丙说：“我们在一个班里健健康康、其乐融融、众生平等……可为什么上帝非要硬生生将我们分开，并划分三六九等？为了平等，我建议大家都别排名了，我们要尊重别人的隐私！”

丁回答：“读书就是读自己！我们读书后排名次，只是因为我们人性有差异……不过排名不打印出来也没关系，反正大家心里都有一杆秤！”

5，事了拂衣去，深藏功与名

甲：逃过交作业，逃过听课，您还好吗？

乙（一脸错愕，惊魂未定）：回忆让人毫无征兆、毫无原因就痛苦，甚至我都不知道发生了什么事、别人对我做了什么……呃……逃过交作业，逃过听课……记忆中的读书似乎就是几根烟的事哦……

甲：我们已经长大，明天就不用学习了，而如烟往事总算翻页，也很快就会被遗忘，不再成为负担……现在回想起来，我还觉得遗憾，早知读书如同竹篮打水，那我当初又何必纠结于人类智商？其实这世界有三百六十行，好多行业只需身体力行……算啦，读书的事就当作人生之挫折训练。

乙：读书让我受了一点挫折，可我依然是有梦之人，我将来某天定能赚到很多馒头，并过上幸福的苦力人生！

6，读书就是读自己

我们一进入教室就认为众生平等、知识多变，其实我们自己倒是三教九流，而我们面对的知识却完全相同。

事实上，我们读书不成功一定不是因为知识太难，而是因为我们自己出了问题——我们以“不学”的方式在学习！

那么，如果你知道“自己注定低人一等”，那你会不会觉得生命凄惨？

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