小学一年级小孩上学有差距吗（你家娃娃应该几岁入学一年级）

很多读者刚看到这个题目的时候，都会对笔者说：“你傻呀，国家义务教育不是规定了六周是入学一年级的年龄吗？”可现实的情况真的是这样吗？咱一块儿来看几个我身边发生的故事吧！

9月份刚开学的时候，就有好几个家长找到我咨询，小孩是不是可以留级再复习一年。我无奈的告诉他，不可能，国家规定义务教育是不准留级的。家长的情绪很激动，他们说，由于孩子入学的时候，家里面的辅导跟不上，导致孩子的基础非常的差，现在语数两门功课加在一块还考不及格，对以后的前途非常的忧虑。如果能够留级一年，以后上好学的希望就会大了很多！我虽然同情他们，却也没有什么好的办法，只能告诉他们，真的不行。如果想留级，采取的方法就是休学，但是我们都知道，办理休学绝不是一件容易的事。

我又想起，我曾经的一个学生。六年前，我带的一年级，当时班里有一个小女孩，这个女孩在我看来非常的娇小，而且说话各方面根本不像一个一年级的孩子。给我的感觉，好像还是一个呆在幼儿园里玩耍的孩子。我当时劝那位女孩的妈妈，我说你可以让孩子晚一年再上一年级，等孩子再大大，让孩子的基础再好一点，生理年龄再大一点，再正式的入学一年级。当时，那位家长反复的强调孩子已经不小了，只是看着显小而已，坚持现在就要上一年级。国家的政策如此，我也不好说什么，只好给他办了学籍。这样上了一年，女孩果然如我所预测的那样，她根本就没有上学的意识，每天还像学前班一样，总是想着玩。对学习来说并不能够去学的很好，最终在期末考试的时候，两门考了不到20分，这下可急坏了孩子的父母，他们在二年级刚开学的时候，就找到我，说要留级一年。我当时很无奈告诉他们国家的义务教育规定，现在的孩子是没有留级一说的。后来这位家长帮他的孩子办了转学，转到一所私立学校去读一年级。但人和学籍不符问题就会产生，人在一年级，而学籍已经到了二年级，这样与国家的规定是不相符合的。还好，后来孩子的父母被逼无奈，只好给孩子办了休学，当然休学的过程，也不是一帆风顺的，这样总算让孩子和她的学籍，保持在一个年级上。可是其中的心酸，又会有多少人能理解？

今年开学又出现了这样的几例情况，在入学报名的时候，我对一些孩子也进行了观察。根据十几年的经验，看到有几个孩子心理年龄明显偏小，完全不能适应一年级的学习。我就劝孩子的父母，让孩子在学前大班里面再呆一年，把学习意识培养一下，另外锻炼一下心理年龄。等明年真正的生理、心理年龄都符合一年级的标准时再入学一年级。孩子的父母也是一样很自信，告诉我他们不准备出门了，在家每天晚上可以辅导孩子学习，一定能够跟上班！我只好又一次的无奈的笑了笑，给他们办了学籍。从开学这一个多月的情况来看，这几个孩子真的又像我预料的那样，每天的学习对孩子真的真的是一件痛苦而又无所谓的事，他们的注意根本不在学习上，他们不知道什么是学习，老师说东他玩西。哪怕老师看着他们，也仅仅是那一会儿好点，注意力很多时候很难保持在一分钟以上。从多次检查的情况来看，这些孩子的学习真的很成问题，一点最简单的拼音，教了又教，几个孩子却还是怎么也学不会。如果这样发展下去，以后真的会让家长更加的揪心吧。这两天就有家长跟我反映，他已经无语了，已经对孩子失去了应有的耐心。下面我就来具体的分析一下，为什么一些农村娃娃上学的年龄，与城市娃娃相比，应该大一年。在上面的故事中，你们你们应该能够发现一个词语叫“心理年龄”。我们义务教育规定的入学年龄是生理年龄，也就是六周岁，但是有很多的孩子，他们从小生活的环境不一样，家庭对于这些孩子非常非常的溺爱，使得这些孩子的心理年龄成长非常缓慢，到了6周岁的时候，他们的心理年龄大多只有四岁到五岁的样子。距离真正入学的生理年龄还差了一些。但这些孩子的生理年龄又够了，家长现如今的意识，就是一定不能让孩子输在起跑线上，对于入学的年龄越早越好，因此都会早早入学。这些心理年龄还不到入学年龄的孩子，一旦上一年级，在初始的时候，他们根本就不可能很好的去学习，在自律性，学习意识上，都与其他的孩子有偏差，导致最大的问题就是他们一年级的基础知识打得非常的薄弱。这些孩子一旦升入高的年级，随着知识的越来越多，越来越难，这些孩子，就会被逐渐的抛到后面。在这个过程中，也有很多的家长采取各种各样的办法去进行弥补，什么家庭辅导，还有补课班之类的，但是这些巨大的代价之下真的能够让孩子赶上别人吗，往往效果甚微。

什么原因造成农村娃娃这种情况呢，据我多年的经验分析，我感觉国家制定的六周岁入学这个年龄，其实针对的是城里孩子。城市的孩子学前教育抓得都非常好，一般都有三年的学前教育，这三年已经给孩子形成了良好的学习意识以及学习习惯。而农村孩子正好缺失了这么一块，农村的学前教育非常非常薄弱，公办的幼儿园几乎很少，一些私立的幼儿园近几年虽然如雨后春笋冒出了很多，但他们的教学质量很多真的不敢恭维。第二，城市孩子的家庭辅导这一块做得也是非常好的。在城市中，孩子与父母大多生活在一块儿，他们的知识阶层完全可以辅导孩子学习。村孩子在这一块却正好相反。农村现在一个最大的现实就是，孩子的父母几乎都要远离家乡出外打工来供养这个家庭。孩子往往就交给了年迈的父母来抚养。这些爷爷奶奶大多生活在六七十年代，好多都不识字，他们对于辅导孩子来说很吃力，再加上隔代教育的溺爱，可以说家庭辅导这一块，农村孩子几乎是空白的。在低年级，孩子的基础，学校学不好，家庭辅导不好，久而久之酿成了很多本该很优秀的孩子，在文化课上却是总是挣扎在及格线以下，这不能不说是寒门子弟的一个悲哀吧！因此我常常想，我们农村的娃娃，是不是可以七周再入学？虽然这样，我们看似在起跑线上输了别人一年，但是磨刀不误砍柴工，也许我们这耽误的一年，会使自己的孩子，慢慢的追赶上别人，甚至超越。当然这也仅仅是我的一厢情愿吧！

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