书法入门之学篆书（零基础书法学习）

当今学习书法，大都以楷书为主，因为我们从小在课本中认识的规范汉字，就是以楷书为标准的。但是汉字历经几千年的不断演变，楷书之前还有各历史阶段不同的书体，作为中国人，也是非常有必要去了解和学习的，篆书就是其中一种。

作为久远的文字，篆书具有古拙、质朴的风格，从书法意义来讲，有极强的图形意象之美。篆书的书写相对其它书体来讲并不太难，真正的难在于“识字”，这就是很多书友对篆书学习望而却步的原因。

笔者拙见，文以载道，不识文，就很难融入篆书书法的练习当中。唯有跨过“识篆”这道门槛，对于篆书爱好者来说，才能知字源，晓字理，通笔顺，明笔法，走出“照猫画虎”的尴尬困境。

篆书的学习，一般来讲，临习古碑帖是书法入门的重要手段，诸如小篆学习，基本都是要求从《峄山碑》开始入手，也有直接从清篆当中选一个名家字帖开练。这样下来的结果呢，笔者通过对一些培训班的走访，发现教室里老师给学生解决的基本都是中锋线条、均间对称等笔法和结体的技术环节问题，不明字理，不识字源，临了叫老师写一幅字送我，拟好内容，老师们基本都会翻帖或查询手机进行参照，然后默记书写，这不是有意为难，很多四字一句的通俗横幅真的是勉为其难，包括媒体上经常看到很多书家给某主席的字挑错，这也是当今篆书学习“依葫芦画瓢”的一种常态。

不识字，很难做到胸有成竹，难以做到专注的下笔，势必就会断了“行气”，何谈篆书的书写性呢？

要解决这个难题，打开“识篆”这道大门的钥匙其实早就有了——

那就是东汉许慎的《说文解字》五百四十部首（以下简称《说文部首》）。

《说文解字》编纂完成于东汉，是中国历史上系统解释古代汉字的字典，《说文解字》以小篆做字头，隶书做注解，共收录了9353个篆字和1163个先秦文字。这一万余篆书汉字要求我们当代人全部掌握和了解，那实在难于登天。但不管汉字总量多到什么程度，组成这些字形的基本构字部件是不多且不变的，只在500个以内。若再从楷书字形中拆出笔画，就只有一丨丿丶乛五种笔画形态了。《说文部首》，大致就是汉字的基本构字部件，也就是构成众多汉字的字根。

许慎编撰《说文解字》时，从9353个字形中分析构形，按义类归纳出540部，各部选一个字形来统领各自大义类的字，称为“部首”，如跟水相关的归属“水”，跟狩猎有关的归属“犬”，跟动作有关的归属“手”等，条理清晰，纲举目张，是汉字研究史上的伟大创举。

因此，后人习篆，先入手《说文部首》的研习，或边学边写，是为篆书学习的不二法门。

那么通过对于540部首的熟悉和积累，仅仅是跨进了篆书的门槛，这个时候可以通过部首、单字结合篆书基本笔法加以演练，如直画（横、竖），弧画（上、下、左、右方位），以及螺旋、曲直相连等技巧，这些我们可以通过近代著名书家的作品进行详尽指导，如吴大澂、王福庵等的《说文部首》范品，让我们对篆文的辨识和书写打下扎实的基本功，这一环节，特别类似于武术练习的“扎马步”，绝对不能马虎。

接下来的进阶，理当巩固识篆、写篆量。篆书《千字文》是最合适不过的教材，我们通过1000个不同篆字的理解和书写，加上熟练540部首后的举一反三，综合达到2500个左右的篆文识写能力并不夸张。这数字意为着，这就是我们一般人经常通用的识字量，如果有人当面给你求字，你还会心里没底不敢下笔吗？

走到这一步，我们学习的路子才算真正铺开，因为有了识篆写篆的基础，通过《峄山碑》、《泰山石刻》、《三坟记》等古碑走进李斯、李杨冰等名家的内心，仔细阅读和体验他们带来的书写动作和节奏，在练习中完善小篆厚重的文化内涵，从而巩固自己的书法之路，达到自我的完善，往上可逆追籀、金、甲骨，往下可启隶、草、真、行，让自己在汉字5000年的时空中任行翱翔。

书法之路，有人说是一条苦路，笔者老话长提，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，如果你觉得学书之路真的好辛苦，不值得，那趁早收了心干点别的，书法学习本是一条修行之路，它带给我们不仅有苦中回甘的付出，更是知识和境界的收获，但前提要找准路子才不会错。