美国麻省理工学院怎么进（美国留学机构-VLM学院）

从事美国留学行业十几年，做过面试官，也担任过美国留学顾问、Life Coach，在这个过程中接触过各种类型的学生和家长——有各方面条件都十分优秀的，有资质平平却很特别努力的，也有成绩垫底，不在乎读什么学校，只想出国混文凭的。然而在和这些人接触的过程中，我发现，不论是处于哪个层级的学生和家长，在面对美国留学这件事上，都会表现出一种普遍的焦虑和迷茫。

比如，有些学生会问：“我怎么规划才能去哈佛？有没有好录取的专业？” 而家长们的问题往往会更务实：“老师，你们在指导孩子做规划的时候，可以给孩子安排世界500强企业实习吗？可以给安排名校教授做科研吗？能发论文吗？”

我知道，这些问题背后的“潜台词”是，“我们需要一位‘有能力’的美国留学顾问，可以帮我们获得一条通往名校的捷径”。

然而，上名校真的有捷径吗？或者说，即便我们可以通过“包装作假”换取一张录取通知书，这样的留学，真的有实际价值吗？

很多时候我的感受就是，大部分学生和家长都太渴望成功了，因此他们需要花钱买一颗“定心丸”，只要一个所谓的“美国留学顾问”乐意做出允诺，他们就会不假思索地选择相信。

然而凭借我多年的行业经验，我可以坦白告诉大家，这些所谓“直通名校”的成功担保毫无价值。如果我们在最初就选择向焦虑妥协，把钱花在买一个“虚假承诺”上，那么未来孩子需要面对的，可能是更多的困惑和迷茫。

所以，为了帮这些被“美国留学规划”搞得焦头烂额的学生和家长们纾解焦虑，在这里我将对“美国留学申请家长群”里出现频率最高的三个问题，进行一次性答疑。

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一、“美国留学申请家长群”答疑

Q1：“学校的选择，是不是越有名气越好？如果想让孩子上哈佛，但申请热门专业又感觉不是很稳妥，该怎么规划？”

A1：学生和家长过分看重名气，都一味地想要上名校，大多数人并不关注孩子是否适合这所学校，更不了解孩子去这所学校是为了实现什么目标，可以说这种盲目的“攀高枝”心态，正是他们焦虑的根源。

就好比刚才我提到的那位学生，一上来就问我“怎么才能上哈佛”，我通常的回答都是“你为什么要求哈佛呢？”大部分学生会不假思索地说“哈佛好啊，名牌学校啊”，家长也在一旁含笑点头，每当遇到这种情况我就知道，这个家庭还没准备好，因为他们根本不知道自己要什么。

所以面对这种在“名校光环”中迷失的家庭，我通常会反问：“哈佛的学历比你的青春还宝贵吗？你觉得用人生最宝贵的时间，换一个虚假的名校光环，更具有性价比吗？还是说，在上名校之前，你应该首先思考一下，自己究竟热爱什么？擅长什么？未来希望从事什么职业？真正回归到自己的需求，再去去了解学校，了解你想读的专业，之后再对当下和未来进行合理规划，是否这才是美国留学真正的意义呢？”

Q2：“如果我们孩子各方面都很优秀，目标也很明确，就想上哥大，那么是不是需要通过一些“含金量高”的实习和实践活动，来做“背景提升”呢？”

A2：能帮学生做“背景提升”，这已经成为大多数美国留学机构的“核心卖点”，因此家长和学生们，在经过了一众美国留学中介的层层洗脑之后，脑海里也不自觉地形成了一种“固化思维”，认为实习、论文、科研、志愿者活动、比赛已经成为一个准美国留学生的标配！如果不具备这些，就不可能去到好学校；如果没有这些“背景提升”的包装，就不是一个“正常”的美国留学规划。

我曾遇到过许多家长，一上来就问我：“你能不能带孩子进世界500强企业实习？能不能让他跟着教授做科研？能帮他发表论文或期刊？”我知道他们在期待我的“漂亮话”，但通常我都会毫不留情地反问回去：“您觉得一个高中生，除非是天才神童，否则有几个真的能发表论文？或者说，就算我把他送进名校实验室，教授真的会亲自带他吗？最多也就是手下的硕士或者博士生带一下而已，这样的‘背景’看上去很漂亮，但大学面试官会相信吗？”

所以，对于“背景提升”这件事，我的建议是，社会活动确实得做，但我们需要的是真实有用的实践，确实能够让孩子学到东西，能带来能力提升的活动，而不是那些虚假包装。

当然，我也很能明白一些家长的焦虑，他们总是担心，“别人包装得那么优秀，我的孩子没有包装不就被刷下去了吗？”

关于这个问题，作为亲自担任过美国面试官，且在留学行业内已经有十几年从业经验的行内人，我可以很负责任地告诉您，这样的担心完全没有必要，而且相信我，招生官各个都是“火眼金睛”，那些“拼凑包装”的学生，他们会在第一轮就被刷掉！

我有一个朋友，是康奈尔大学的招生主任，他曾跟我说，“我知道中国有一些机构专门帮学生做各种假材料，所以中国学生提交的材料，大部分都差不多，这样的学生我们看不到他的特点，我们也不知道为什么要录取他。甚至，学校已经完全拒绝用这种活动来进行申请!”

如果您还不相信，我们再来看看哥伦比亚大学SPS学院在2023网申的要求：

1. 在Resume and Work Experience的部分，要求明确区分工作经验是否带薪资的正式工作，并且实习要写明是否付费实习。付费实习需要写出你的付费机构的名称以及该项付费实习服务的简介。

2. 学术推荐信必须来自你的学位授予机构的教授或教员。

3. 不接受来自非学分项目、教培公司、workshops、技能培训的老师的推荐信。也就是说，无学分的暑校和付费科研的推荐信，不能用来申哥大SPS。

既然连哥大SPS学院都发出了这么明确的公告，那么大家想一想其他学校，比如那些更热门的名校和学院，是不是会对实践部分的弄虚造假，更加反感呢？

所以说，家长们最看重的“背景提升”部分，往往是各大美国留学机构的宣传噱头，为了让您痛快签约，他们当然要“对症下药”，给您百般承诺，毕竟做一些好看的“实习成就”“科研论文”也不费事，既能让您有一种“钱没白花”“顾问没白找”的错觉，还能从“背景提升公司”那边捞一些介绍费，一举两得，何乐而不为呢？

当然，这些实话可能听起来不太顺耳，但的确是行内现状。而且再深入分析一下，我们会发现，大部分美国留学机构或者美国留学顾问热衷于做“假背景”的根本原因是，要做出真实出彩的活动规划难度更高，对升学导师的要求也更高。如果导师没有类似的名校留学经历、没有国际视野、没有丰富的经验、没有推陈出新的冒险精神等等，都很难帮学生做出独一无二的规划。说实话，在留学行业内，既有能力又愿意沉下心来做“博雅教育”的人真的屈指可数，并不是每个机构都有这样的师资。

通常，听到我上面这番“行业自爆”的大实话，很多学生和家长会有一种固有认知和信念被瓦解的恐慌感，于是他们可能走向另一个极端，产生新的困惑。

Q3：“既不担保上名校，又不给做漂亮的‘背景提升’，那为什么还要花高价请美国留学顾问呢？干脆自己准备留学算了！”

A3：我非常能够理解家长们的这种“幻灭感”，因为忠言肯定是逆耳的，把“丑话说在前头”，打破“走捷径心理”和“稳上名校”的确定感，这是保证后头能真正“开花结果”的关键。

当然，如果你想申请美国100名以后的学校，的确没必要花这么大的时间精力、高昂的费用请升学指导了，但如果你想上名校，上一个热门专业，大家也看到了近年来的竞争有多激烈，优秀的申请人在逐年增多，大家“卷”的已经不是简单的分数、证书、华丽的申请文书了，面试官们会更加挑剔，会全方位考核学生的综合能力，比如你是只会考高分的“优等生”，还是真正有个性和想法的“潜力股”？你参加社会实践的目的，仅仅只是为了升学吗？还是真的从中收获了独立思考和探索的能力？

比如我常常会听到一些综合实力真的很强的学生跟我抱怨：“我明明各方面更出彩，但不明白为什么最后输给了一个履历不如自己漂亮的家伙！”然后经过一番详细分析后，我通常会发现，这位“硬实力”很强的同学，他可能欠缺一些技巧。比如，他明明做过一个很好的创业项目，结果却在申请文书的时候，写成了鸡汤故事，这简直是浪费好素材！

还有一些“真学霸”，拿了一堆高分、证书，但各方面表现却过于“扁平化”，欠缺个性，反而不如另外一些“低分高能”的学生受欢迎。原因是，那样一个看起来普通的学生，在申请文书中洋洋洒洒地写下了他参加一个实验项目失败的经历，以及自己从失败中收获了什么，产生了哪些反思和感悟，正是这样“化腐朽为神奇”的能力，让她获得了招生官的青睐。

所以说，这就是为什么我总是强调，“成功不是最重要”，最重要的是，你具有把“失败”变“成功”的能力！

好了，通过上面这些真实的案例，大家也看到了，如果你真的想让孩子拿到名校offer，这不是靠焦虑、花钱就能实现的，这需要真的沉下心来去思考，去规划。真正能做到这一步你就会发现，孩子真正需要的，绝不是会做一次性留学规划的“高级顾问”，而是一位更专业、更有经验的Life Coach，来帮他进行一场“私人定制”的成长训练！

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二、VLM学院“美国留学高端定制”：LifeCoach的成长训练（留学规划建议）

那么，一个真正有价值的留学规划，到底该怎么做呢？这真的是一个有难度的问题，也是我从业十几年来一直在不断思考和探索的问题。

但随着我完成从面试官，到美国留学顾问，再到LifeCoach的职业转型，这个问题也在我的脑海里逐渐清晰。尤其是加入VLM学院之后，我在这里遇到了跟我教育理念非常Match的同事们。他们有的是我在杜克的校友，有的毕业于明德学院、普林斯顿大学、哈佛大学等顶尖名校/院校，在文理、商科等各个领域都已经取得很多荣誉。然而这些高端人才，在经过一番阅历后，却不约而同选择了回归教育，所以当我们在VLM学院相遇后，只要有机会相聚，大部分时间都在碰撞教育理念，讨论究竟怎样的一份美国留学规划，能够真正帮助学生，对他们未来的人生，有足够的启发。

在经过几年的反复琢磨和实践后，VLM学院的导师团队，基本达成共识，认为一份真正有价值的美国留学规划，或者我们更乐意把它称之为“成长训练”，大致可以分为以下三个阶段：

第一阶段，Life Coach引导，帮助学生定位人生规划。

所谓“人生规划”，并不是说把学生的一生都规划出来，而是把学生本身具备的天然优势、性格特点、兴趣点等全面地挖掘出来，弄清楚（当下的）我是谁？我想成为谁？再结合原生家庭的天然优势、对孩子的期望，做一个全方位的分析定位。

说到这一些家长可能会困惑，给孩子做规划，为什么还要结合家庭呢？

举一个简单的例子，我之前带过的一位学生，他的父母都是大学里的高级教授，一位是物理教授，一位是化学教授，在这样的家庭背景下，如果孩子也对物理或化学感兴趣，并且有这方面天分，那么是不是帮她申请理工类的院校，对她来说更有优势呢？一方面这种从小耳濡目染的家庭影响，能让文书更生动、更加分，另一方面孩子可以直接进高校参加实验，也能借助父母的人脉获得更多实习机会，这不是“强强结合”，事半功倍吗？

当然你也可以质疑这样的规划是在“走捷径”，但我认为这样的“捷径”是战略层面的，同时它的出发点是基于学生本身的兴趣爱好出发的，是很聪明的选择。当然，也可能这位理工科教授家庭出身的孩子，他就是对物理和化学不感兴趣，他偏偏喜欢文科，并且文科非常出色，那也很好。我们还是要尊重孩子，从他自身的爱好出发，去做动态的规划和调整。比如我可能会鼓励他多参加一些学校的社团实践，参加学生会主席竞选，等等，通过一点一滴的积累，我们也可以帮孩子完成一个全方位的提升。

第二阶段，精准定位，拆分问题，具体规划。

帮助学生把“我是谁”“我想成为谁”这些大的问题思考清楚后，接下来要解决的就是“我该怎么做”的细节问题。通常，在这个阶段，我们会把学生的目标做一个详细拆分，比如，为了实现目标，学生需要具备哪些方面的能力？去什么样的学校能帮助他获得这样的能力？读不读研？如果学生的目标是成为科研工作者，那还涉及到读博的问题等。

通常，在这个阶段，我们会帮助学生选定一所或几所“目标院校”，然后再从各个精细的维度，对这些学校进行分析。

比如，目标学校的气质是什么？目标学校的课程设置是什么样的？在学术方面普遍要求是什么？目标学校在录取时关注学生哪些维度？

通过越详细的分析，我们能够掌握越多的有效信息，也会清楚自己接下来需要在哪些方面做准备。

比如，如果你的目标院校是杜克大学，那么需要提前知道，这时候大学非常看重体育优势，如果学生有这方面的天赋，就可去帮助他进行放大和发挥。

总之，只有对目标院校的了解足够充分，我们才能知道，学生的能力与选定的目标是否契合？学生还需要在哪些方面做针对性训练，才能补足短板，或者放大优势？有了这一阶段的详细规划，我们才算真正看清楚名校的大门。

第三阶段，执行方案，动态调整，拿下Offer！

经过了思考、规划，接下来就是具体执行。在这个过程中，一些家长会陷入一个误区，认为“定好的方案”就不能改，要坚决执行。但我们想说的是，真正好的教育从来都是“以人为本”，所以在执行过程中，我们也要给孩子留出一个“试行期”，留出一个可以动态调整的时间。

比如，有些学生本来对金融感兴趣，但在跟学生共同研究股票、看各个公司财务报表的过程中，我逐渐发现，他对商业模式的设计更感兴趣，那我们就一起在更深入地研究不同的行业、不同的商业模式，分析它们给企业带来的变化和挑战是什么，等等，看起来好像“偏离”了计划，实际上却收获了更多的可能性。所以这也是我最喜欢的教育方式，看到一个灵魂在不断成长和碰壁的过程中逐渐强大起来，这个过程的煎熬、无助、失落、亢奋才能真正锻炼学生的领导力、抗压力和自驱力，在磨炼的过程中，学生收获的能力，往往是比“成功的结果”更珍贵的内核。

通常，我会把这些学习的过程，帮学生们记录下来，这样等到写文书的时候，我们的这些“失败探索”将会变成一个有灵魂的故事，讲给招生官听。所以这么多年来，只要是我带过的学生，几乎没有一个人在写文书的时候说“我不知道写什么”，他们的一致回答都是，“我有很多故事要讲”。他们知道这个学校是最适合他的，也知道学校也会喜欢他，所以最终的offer只是我们一起施肥、浇灌的开花的结果而已。

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正所谓，种瓜得瓜，种豆得豆，春耕秋收，一切都是水到渠成，学生们不是为了进名校“费尽心思”，而是在经过踏踏实实的努力后，胸有成竹地摘下自己亲手种下的“硕果”罢了。而且最重要的是，在这个奋斗过程中获得的喜悦、自信和满足感，是那些没努力过的学生拥有不会懂的。

所以，透过这三个阶段的“成长训练”，你能够明显对比出，它和那些一次性留学规划之间，有多么大的差距。因此在此我们真心地想告诉各位家长，只要我们都能保持着这种热爱学习，尊重教育的好心态，那么上面那些莫名的焦虑和迷茫也都不复存在了。

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