读后感写作指导课堂实录（读后感写作要素）
文章来源：小学帮语文
一本好书总会让你有一定的收获，而读后感正是将这些收获整理收藏起来的好办法。
不管寒假有没有布置写读后感的作业，同学们都应该读几本好书，并记录下自己的感受，在这个过程中自己的认知和写作能力都会得到很大的锻炼。
今天分享下读后感的写作要素及优秀范文，会对大家的模仿练习有帮助。
读后感作文写作方法
✔要认真读懂原文
对原文的中心思想应进行深入的研究，这样才能领会到别人没有领会到的东西，为发表观点打好基础。
✔要精炼的简述原文
写读后感一定要紧扣原文，交待清除“感”的来源，可直接摘抄原文中的重点句，然后写感想，也可以间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。
注意不能大量引用原文，应做到叙述精炼。
✔要真实具体，有感而发
要抓住体会最深的一点，联系实际，展开联想，有感而发。
精选范文
《草房子》读后感
金色的草房子，苦苦的艾叶，静静的大河，一望无际的芦苇荡，这就是油麻地。那里生活着一群可爱的孩子：顽皮、聪明的桑桑，秃顶的陆鹤，坚强的杜小康，以及柔弱、文静的纸月……这些都出自于曹文轩伯伯的纯美小说《草房子》。（用十分优美的语言介绍油麻地和《草房子》中的人物。）
《草房子》讲述着一个又一个催人泪下的故事。
故事中最让我感动的是秦大奶奶。（中心句）她是书中最顽固的一个人，当地人眼中，她是个可恶的老婆子，总在学校里搞破坏。然而在一个春季，她冒险救了落水的乔乔。在油麻地人的悉心照顾下，受伤的秦大奶奶半个多月后才勉强下地。从此，秦大奶奶发生了巨大的变化，最后，她为了学校的一个南瓜，不慎落水而永远地离开了。
最让我佩服的是书中的杜小康。他曾是油麻地最富有的人，生长在高大阔气的红门里。一夜之间，他家里变得一贫如洗，学习名列前茅的他不得不辍学在家，和父亲放鸭子。希望一次又一次地破灭，但一直生活在蜜罐里的杜小康，在苦难面前表现得分外勇敢和坚强，他没有放弃生活，毅然挑起了家庭的重担，在学校门口摆起了小摊，让每个人都看到了他的坚韧。杜小康与命运抗争时的悲怆与优雅告诉我们：苦难来临时，我们不能逃避，要满怀希望，微笑面对。（杜小康与命运抗争的故事感动了“我”、感染了“我”。）
《草房子》魔力般地吸引着我，我要永远珍藏这本书！（结尾点题，“我”要永远珍藏这本书。）
★名师点睛
1．语言优美：在介绍油麻地和书中人物时，小作者运用了大量的形容词，使这些句子非常优美，非常有语势。
2．感情真挚：秦大奶奶的转变让小作者感动，秦大奶奶的离去更让小作者感到难过；杜小康的悲惨命运给小作者带来巨大的启示。可见小作者是一个感情非常丰富、非常真挚的人。
《稻草人》读后感
《稻草人》讲的是：稻草人是个有同情心，不怕牺牲自己的好心人。他虽然不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些受苦受难的人。他多想用自己的心去温暖他人，但连这他都做不到。他恨自己对每一件事情都无能为力。如果我们每个人都像稻草人那样有爱心，那这个世界将会多么美好！
《稻草人》是一本由许多童话故事汇编而成的书。而让我感触最深的是《稻草人》这篇童话。
这篇文章主要讲了稻草人看到的几个片段：一是年迈的老妇人辛苦耕作的麦穗被害虫啃个精光，稻草人想告诉主人却无能为力；二是一条鲫鱼想从水深火热中逃离，最终竭尽全力后也没法达到，结局很悲惨；三是一个女人要跳河自杀，稻草人想阻止她，但自己动也动不了。最后，它无力地倒在了麦田里……
当我看到那位老妇人的麦子被啃得精光时，我心中泛起一阵痛楚，怎么可以这样？这些麦子都是老妇人一棵一棵亲手种植的。而那些害虫却毫不费力地大胆偷吃，不付出任何代价。我似乎看见老妇人那花白的头发和两行混浊的眼泪。
如果说老妇人的遭遇是悲惨的，那么稻草人的遭遇更是可悲。他能看到人世间的痛苦，但他说不出任何话也帮不上任何忙。他心里有急，有怨，有恨，有惭愧，也许最后他倒在田野里就是因为他再也不忍心看到人们受苦了，也许是因为那么多痛苦压得他倒下了……稻草人的精神是多么崇高！处处、时时为别人着想！如果生活中的每个人都能这样，为别人多着想一点，多献出自己的一点爱，那么我相信，我们的生活一定会像那首歌里唱的那样：世界将变成美好的春天！
名师点睛
这篇读后感中，作者生动具体地介绍了《稻草人》这则寓言故事的内容，尤其是对老妇人和稻草人的心理描述得很到位。
最后，作者感叹现实中的人们应该多为别人想一点，多献出一份爱，那么，生活会更精彩。文章语言精彩，内容充实，读来给人很大的启发，是一篇好作文。
《爱的教育》读后感
读完了《爱的教育》，我深有所感。这本书是意大利作家亚米契斯写的，通过一个小学生的日记，反映了社会各阶层人与人之间的关系、他们的生活状况，以及他们对各种事物不同的态度、不同的情感与不同的处置方法。它通过对生活朴素的描写，使人感到人类多么需要相互帮助，相互关心，相互理解!（1.叙述故事梗概。）
里面有许多作者的小伙伴，他们是可爱的、讲道理的孩子，虽然有的贫穷，有的富有，有的残疾，有的学习落后，但作者从不计较，与他们玩得开心，学得快乐，并从开心和快乐中得到了教育。《爱的教育》这本书塑造出一个个貌似渺小却并不平凡的人物：小石匠、小铁匠、卖炭人的儿子、少年鼓手，等等，这些平凡的人物身上发生的许多感人的故事，在我心中激起了一阵阵强烈的情感。（2.“我”被这些平凡的人物所感动。）
我有许多朋友，但知心朋友却屈指可数。读完《爱的教育》后，我才懂得怎样让自己的知心朋友多起来。要做好朋友不应该分贫穷贵贱，更不能因为自己朋友的学习差了就认为他不是你的朋友。作为真正的好朋友，应该在他们困难的时候给予帮助。正如我们班的罗雅莹同学，她助人为乐，经常帮助同学，因此她有许多的知心朋友，我要向她学习!（3.用例子来生动说明好朋友应该患难与共的道理。）
这本书还教了我许多做人的道理。我毫不后悔用寒假里的两天时间来读完这本书，因为这本书令我受益匪浅，使我懂得了该如何去做人。（4.这本书使“我”深刻地体会到了人生道理。)
名师点睛
1.语言：文章开头语言简洁、朴实，将全书的内容清晰明了地呈现出来，为整篇读后感开了一个好头。
2.直抒胸臆：通过例子来表明乐于助人的道理，简单又不乏说服力。表达的感情恰到好处。
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