潍坊滨海实验小学特色教学纪实（青州谭坊镇谭坊小学）

青州谭坊镇谭坊小学贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（2010-2020）和《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》，利用学乐云教学平台进一步推动学校教育信息化试点工作，促进教育教学模式改革，真正落实好“互联网 教育”。

一、加强领导，强化措施，转变思想观念

2015年4月，青州谭坊镇谭坊小学成立以校长为组长，教务主任、副主任、总务主任担任副组长的云教学平台建设工作领导小组，切实推进教育信息化。

首先，该校校长刘明召开全校教师大会并作动员报告，介绍了云教学平台的优势、使用前景，进一步明确了该校信息化建设的方向。

会后，该校专门召开了领导小组第一次会议，旨在把全体校委会成员都纳入到云教学平台的推广当中来，同时强调要做好年长教师的思想工作，使他们尽快转变观念，摈弃落后的教育手段。

二、依托实际，展开培训，解决教师能不能用的问题

青州市教育局组织开展分管学校领导与校级管理员培训后，该校于次日对全体教师进行了集中培训。电脑专职教师于振华以PPT的形式就“怎样登录网址、怎样备课、怎样授课、怎样布置作业、怎样批改作业、怎样上传课件、怎样下载课件”等七个方面作了专题讲解，并现场回答了教师们提出的各种问题。

除此之外，为确保培训效果，该校针对教师们在使用过程中遇到的问题，连续开展了多次培训。而为了帮助年长教师熟练掌握云教学平台的使用方法，该校还专门组织了结对帮扶活动，结合该校先前开展的青蓝工程教师结对活动，每个年轻教师帮扶一个年长教师。

通过这种高密度的全员培训和结对帮扶，该校在短时间内就基本解决了教师“能不能用、能否熟练使用”云教学平台的问题。

三、开展家长与学生培训，解决学生会不会用的问题

1、充分利用家长课程，向家长宣传云教学平台对于学生学习的促进作用同时向家长演示平台使用方法，帮助家长安装手机客户端。

2、对各班级班干部和课代表进行集中培训，鼓励这部分学生带头使用，并在自己学会的基础上，对班内同学进行指导和帮助。与此同时，信息技术课教师进一步利用上课时间指导学生“学会使用”，及时帮助解决学生在使用过程中遇到的问题。

3、针对部分家庭刚刚连上网，还不能熟练使用计算机、智能手机的问题，该校安排教师，利用家访的机会进入家庭进行手把手培训。

四、加强硬件建设，建立考核评价机制

为确保云教学平台建设工作的顺利推进，该校对校园网络进行了升级改造，在建设有线网络的基础上增设了无线AP，实现了校园内的网络全覆盖。

与此同时，该校制定了云教学平台使用考核奖励办法，对那些积极使用，主动使用，并在使用过程中表现突出的教师和学生分别给予奖励。此外，该校还把云教学平台建设纳入教学常规，每月进行集中检查，并在教师会上分析使用情况。

五、积极探讨教学模式，实现云教学常态化

1、实战培训，教研推动

为了实现以点带面帮助教师由能用到会用的转变，该校确立了骨干引领、教师观摩、课后研讨、形成模式的工作思路。

每周安排一节示范课，组织各个学科教师参与听课。授课结束后，由主讲教师谈心得体会，谈运用过程，谈遇到的各种困难。再利用头脑风暴，开展集中研讨，梳理授课中存在的问题，以寻求最佳解决方案，确定最佳教学思路。

2、积极探讨云教学的备课、授课模式

通过全体师生的共同努力，该校逐渐形成了“教材分析、前置学习设计、个性化课件设计、个性化作业设计、师生互动、生生互动设计”五步骤云教学备课法，形成了“前置学习、小组合作学习、当堂训练、课后练习”授课思路，同时利用好云教学平台的互动功能，进一步促进家校互通。

随着云教学平台的常态化应用不断推进，该校发现学校管理更加高效了，教师教学更加轻松了，学生学习更加积极了，家校沟通更加便捷了，表示云教学平台的使用切实帮助了该校落实好“教育信息化”。

（基于青州谭坊镇谭坊小学：《“人人通·云教学”助力“互联网 教育”》）

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