如何培养孩子跟人打招呼（打招呼提高孩子的个人魅力）

昨天，5岁的儿子捧着一个篮球汗流浃背地从外面进屋了。冲着我大声嚷嚷:“妈妈，我再也不理小雅了。”儿子一边鼓着红红的腮帮子，一边随手把球往地上一砸，那球蹦得老高，就像儿子身上的火气。

一打听才知道儿子在玩球，看到他们班的小朋友小雅。儿子主动打招呼，小雅也许没听到，也许是其他的原因，没搭理他就自顾自地走开了。为此儿子很生气，一个劲地对我说:“我再也不要和她打招呼了。”

说到招呼，生活中我们也偶尔遇到熟人不打招呼的事。彼此弄得尴尬的有，生闷气的也有。相互揣度对方的也有。因为一次不打招呼，以后再也不打招呼的也有。

打招呼虽是容易做到的事，可真正迈出那一步却很难。

我想起前几天在图书馆看到一本绘本故事《打招呼》虽然是小朋友看到的普通的绘本。但也包含了大人平时忽略的知识盲点。薄薄的一本书，大人阅读后也收获颇丰。所以今天，我想把《打招呼》这本书推荐给所有的大小朋友，我将从作者介绍，绘本内容，打招呼的好处，以及绘本阅读技巧，四个方面来展开讨论。希望给大家带来实质性的帮助。

作者和书的介绍

《打招呼》的创作者是韩国的金声美，她一直梦想能成为一名绘本作家，因此她在大学主修的也是视觉设计专业，这一专业特长，在她的绘本作品中得到了淋漓尽致的展现。

本书没有浓烈的色彩，全书以黑白颜色为主，线条简单却体现了复杂的故事内容。一打开就能破解其中的图文密码。

我们把书页摊开，一张一张连接起来阅读，书就像放电影一样。你会发现这本书的图画配置，是先用一张跨页全景，把狼叔叔和他的新邻居狐狸，醒目地表现出来。

然后按照小图配单张，早上起来小狐狸受了妈妈的批评，狼叔叔睡过了头，要迟到了。两人心情都不好，两个主人公背对背，也为故事下面的发展埋下了伏笔。

紧接着就是单张配小图，对称安排。两个人同时出门，因为心情不好，都不想打招呼。远远的斜着眼睛对看了一眼，第一次打招呼的时间就错过了。

绘本的下面接着是单张配狼叔叔大图和小狐狸的小图，强烈的视觉差异突出两人的矛盾心理。到底是打招呼还是不打招呼？彼此纠结一目了然。

以此类推，形成了一个简单明了的阅读节奏。将小狐狸和狼叔叔的因为不打招呼的纠结，别扭，试探，报复的心里展现得一清二楚。

最后狼叔叔要搬家了，两人都庆贺不用打招呼了。不过在一个冬天，两人在斑马线上偶遇才想起很面熟，两人同时打招呼，为两人关系破冰。

生活中，打招呼到底有什么重要的意义呢？

1.打招呼是联络感情的手段

有些人不愿意向别人打招呼，其实打招呼是让自己获得信任感，也向对方传递的信息，我的眼里有你。对方就会感到被尊重和注意。如果你更加主动友好一点。在同事中，在社会上你的人气自然而然地就会上升。

2.主动打招可以提高个人魅力

也许有的人会想，我为什么要主动打招呼勒，其实主动招呼并不认为是低三下四。恰好相反，证明你心怀宽广，生活态度积极。容易给人留下热情自信的现象。谁不愿意和一个热情阳光的人交往呢？这样大大提升了自己的个人魅力。

怎么来阅读这本书呢？

1.引导阅读法

孩子的眼睛需要成人来引导，这就像上菜顺序一样，彼此协调，互相烘托。不止每一道菜要做到主菜与配菜的组合，更考验师傅的功力和创造性。

比如:狼叔叔家住在心灵大街3号.小狐狸家住在心灵大街2号。可以引导孩子想一想，为什么他们的街道叫心灵大街？当时我问了我儿子，儿子就说他们两个人，其实都想被招呼，也就是心灵需要得到关怀，被友爱，被温暖。

又比如狮子先生热情地和狼叔叔打招呼握手。这时狼叔叔的眼睛里只有狮子先生，而忽略了要打招呼的小狐狸。整个绘本连页就画了小狐狸一个大大的头。这时可以问孩子，小狐狸脑袋里到底在想什么？他的表情是怎么样的？

2.分角色阅读法

孩子和家长可以分别扮演小狐狸和狼叔叔，分角色来阅读绘本。通过语调的变化来体验两人的心理变化。

3.故事表演法

鼓励孩子编故事，发展他的语言想象能力。这是小朋友最喜欢的，调动了他们的创造性和想象能力。

给小孩子穿上狐狸的衣服。家长带上狼先生的头饰。表演的时候，不要全文内容照搬。根据适当的语境，加入额外的内容。 这对提高孩子的语言表达能力有很好的帮助。而且孩子通过故事表演，更能理解人物的心理变化。

比如:狼先生可以通过一些夸张的动作，手舞足蹈来表现他的张狂性格，小狐狸滴溜溜的小眼神来展现他狡猾多疑的性格。还有不打招呼两人后悔莫及的表情……

《打招呼》绘本告诉我们的道理

书中的故事告诉大小朋友一个做人的道理。打招呼和不打招呼之间，选择不打招呼比打招呼更难受，与其纠结，还不如勇敢的跨出一步，积极主动的向人家示好。

对于成人其实也有启发教育意义。生活中主动和别人打招呼，是避免涉恐症最好的办法。从长远来说更有利于生活工作两完美。