教育人员正面管教（正面管教讲师认证课）

原创 乐幽幽 加油好儿女 2022-06-21 19:44 发表于山东

收录于合集#教育感悟81个

其实，第一次看到侯老师发的关于正面管教讲师认证课的信息，是去年年底。我第一反应是：三天的时间，能学到多少内容呢？所以一直没报名。

今年5月份，这个想法再度燃起。因为4月份刚请了几天假，不好意思再请，但这个培训一年只有一到两次，我不想错过这个机会，最终决定白天去培训，晚上处理工作（反正每次请假都是这个节奏

不怕多一回）

再者，让我下决定报名的，不单单是正面管教，更是侯老师这个人。

很多人认识她，也有很多人听过她的直播，给人的感觉，就是身边人，不是高高在上，也不是单纯讲道理，更多的是说重点，说方法，让家长能听进去。

忍不住先定个基调：来对了，值得。

我是第一次走进线下课，这种面对面的学习，给我的感触还是挺多的，每天都有好几页的笔记，后面我会根据笔记再整理，分享给大家。

今天这篇，只写错误目的表。

去年12月5日，跟侯老师上节目时，第一次听说：《家长读懂“熊孩子”背后的需求，才能做出正确的反应》。但是昨天在课堂，又有不同的感受。

这个主题，是通过一个体验活动开启的：

侯老师分别扮演四个孩子，随机找四位学员，扮演孩子妈妈，让大家体会遇到孩子的几个表现时，作为家长，是什么样的心情。

①一个孩子，一直缠着妈妈：陪我玩，陪我玩，我要玩这个，我要玩那个，我要吃这个，我要吃那个。。。不停喊

表演结束后，让大家说感受词汇：

烦、生气、焦虑、恼怒、着急、担心

②一个孩子回到家，把书包一扔：妈妈，我现在还不想写作业，我要先看电视，我想喝点果汁，我要去个厕所，再玩五分钟吧，我饿了，妈妈给我做饭吧

表演完毕，让大家说感受词汇：

愤怒、被击败、受到挑战、受到威胁、咬牙切齿

③孩子拿着一幅画回家，进门就大喊：妈妈，这个画画课太没意思了，我不想上课了（直接把画撕掉），烦死了，我再也不想去上课了

表演完，让大家说感受词汇：

无助、失望、伤心、焦虑、受伤、心疼、失望、难以置信、憎恶

④孩子坐在那里，说话有气无力：妈妈，我不想去上学了，同学们都那么优秀，我什么都做不好，我长得也不好看，我哪一样都不如别人。妈妈你别烦我了，我什么也不想说，你出去吧。

表演完，让大家说感受词汇：

无助、无奈、无能为力、不知所措

侯老师的表演，代入感很强，瞬间让我身临其境，仿佛我正在面对这个孩子，正在遭遇这样的难题，而不知如何是好。我想，这就是线下课的魅力，能通过一个个体验活动，让自己进入环境，能有更深刻的体会。

从大家说出来的这些感受的词语，再对照一下错误目的表中的内容，非常贴合，不禁感慨：知识来源于生活啊！在此前，侯老师没有进行任何引导，只是让大家根据情景来说出自己的感受，结果发现，都对得上。

此表来源于正面管教

本次，侯老师提出了不同的方式：从感受入手。也就是说，当我们不知道孩子此刻的目的是什么的时候，可以先体会自己的感受，通过自己的感受，去了解孩子出现这个情况的目的是什么？孩子真实的想法是什么？我们应该做出什么样的正面反馈呢？

以上疑惑，都能在表格里找到，我就不再用文字描述了，一定认真读，认真体会。这是我的感受，上次跟侯老师上节目那次，我听说了这个错误目的表，但是我的感触并不深，这次线下课，通过一个角色扮演和家长互助的活动，让我再次感受到这个表格内容丰富，值得认真学习和应用。

而且，我也很难用文字写清楚，因为从昨晚起草这篇文章，到今天晚上，我始终不知道如何写出内心的这种感受，始终不知道怎么写才能冲击到你的内心。我只能说，昨天下午，当活动结束时，我最大的感受就是：我要再写一篇，再次提醒自己，应该再次学习。

这个链接，是上次节目第二场的，点击查看，如果想看节目的视频，我可以单独发送给你。

《“报复”“自暴自弃”错误目的高级伤害性行为，提前警醒，至关重要》

到此，已经一千七百字，可是我仍然觉得没写多少内容，这种感受，跟之前和侯老师上节目，或者听她的直播，一样都是意犹未尽的感觉，因为和她沟通，她会提到很多细节，会感觉很多触动的点。

这，也是我下决心走进她的课堂的原因，她会在很多细节对话中，分析问题所在，让我们可以顺藤摸瓜，可以知道哪种方式是正确的，可以从这次事件中学到解决办法。

另外，她教授正确的方法后，从来不会评价和批评我们做得不对的点，她会以鼓励和安慰的方式跟我们说：我也是家长，我也曾经这样纠结过，我也曾经犯过这样的错误，我能理解你的感受，我能体会你的心情，我身边有这样的案例，不是你一个人在奋斗，她这些真诚的话语，非常暖心。

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