爬山虎的脚表达了作者什么感情
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爬山虎的脚表达了作者什么感情
爬山虎的脚表达了作者对爬山虎的喜爱之情；二是抒发了作者对爬山虎这种行为的赞叹、敬仰之情；三是透露出作者对自己的期盼,渴望拥有爬山虎的这种精神。《爬山虎的脚》（英文名The foot of the Bo...
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爬山虎的脚作者是谁
《爬山虎的脚》作者叶圣陶。本文章介绍了爬山虎是如何爬墙的。该书是冀教版、人教版、部编版小学语文四年级上册的课文，也是沪教版小学语文三年级上册的课文。叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣...
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寒食表达了作者怎样的思想感情
思想感情：这首诗引用贴切的典故对宦官得宠专权的腐败现象进行讽刺。虽然写得很含蓄，但有了历史典故的回暗示，和中唐社会情况的答印证，体现了作者对宦官专权的不满和对当时朝政的担忧之情。《寒食》是唐代诗人韩翃...
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山行这首诗表达了作者什么感情
山行这首诗表达了作者的高怀逸兴和豪荡思致，作者以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅色绚烂、...
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墨梅表达了作者怎样的思想感情
感情：《墨梅》表达了诗人对于梅花高风亮节品质的赞美，更是表达出作者本人不愿同流合污的高尚品质。全诗表面是写梅花，其实是借梅花来比喻自己，表达自己敬佩梅花的精神并坚持独善其身、不求功勋的美好品质。原文：...
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再别康桥表达了作者怎样的思想感情
《再别康桥》表达了诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，对康桥的依依不舍、留恋之情。全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。本诗歌语言轻盈柔和，形式精巧圆熟，...
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两个黄鹂鸣翠柳表达了作者什么感情
表达了作者对春天的喜爱之情和对自然的热爱，描写了早春时节嫩芽初发的柳枝上,成双成对的黄鹂在欢唱的情景。描写早春景象，四句四景，又融为一幅生机勃勃的图画，在欢快明亮的景象内，寄托着诗人对时光流逝、孤独无...
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村居表达了作者对什么之情
《村居》以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物画 表现人情之美和生活之趣 表达了诗人热爱田园生活和极富人情味的思想感情，描绘出一家五口各具情态的形象，表现了乡村生活淳朴的民风和和谐的生活趣味。拓展资料：...
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青玉案元夕表达了作者怎样的感情
青玉案·元夕表达了作者淡泊名利、甘于平淡的品性，寄托了作者政治失意后不愿与世俗同流合污的孤高品格。创作背景：这首词作于公元1174年或1175年。当时，强敌压境，国势日衰，而南宋统治阶级却不思恢复，偏...
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我爱漓江表达了作者怎样的思想感情
文章之中赞颂了漓江一年四季的景色，表述了作者对漓江的熟悉，以及对故乡漓江的热爱之情，更是抒发了对祖国大好河山的热爱之情！ 【原文】我爱漓江：我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。春天，原野上的春色，把漓江打...
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赠刘景文表达了作者什么样的感情
《赠刘景文》是北宋苏轼所作，通过菊花傲霜斗寒的形象意在歌颂刘景文孤高傲世的高洁品格，表达了对处窘境中友人的劝勉和支持，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。全诗原文如下...
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竹石表达了作者怎样的思想感情
竹石表达了作者怎样的思想感情：《竹石》含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。《竹石》清 郑燮。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。译文：竹子抓住青山一点也不放松，它...
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三峡表达了作者怎样的思想感情
三峡表达了作者热爱祖国河山的深厚感情，作者通过对三峡形势和四季景色的描绘，寓情于景，文末以忧伤的渔歌作结，表现了“山水秀美，但贫穷依旧存在”的思想感情。《三峡》是北魏地理学家、散文家郦道元创作的一篇散...
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伟大的悲剧表达了作者怎样的思想感情
《伟大的悲剧》通过描写斯科特一行人勇敢探索南极点，到达目的地之后却发现由阿蒙森为首的挪威探险队已经先于他们到达此地了，这让他们丧失了信心和来时的雄心壮志，最终因缺水，缺食物又缺热能而冻死在雪地里的事，...
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穷人表达了作者怎样的思想感情
《穷人》表达了作者对穷人的无比同情，赞扬了穷人的善良和仁爱；对当时沙俄黑暗统治的无情批判和憎恨的思想感情。课文讲的是渔夫和妻子桑娜,在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事,真实地反映了沙俄专制制度...
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鸟趣表达了作者什么思想感情
这篇文章表达了表达了作者爱鸟、护鸟的思想感情。同时也赞美了家乡鸟语花香，人鸟和谐的美好环境。分析：是一篇非常优美的散文。叙述了“我”爱鸟，爱看鸟儿那美丽的矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。通过长期的与...
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囚绿记表达了作者的什么思想感情
囚绿记表达了作者对处境艰难中的中华名族，不畏强暴，追求自由光明的民族精神的赞美之情。囚绿体现了作者对绿的喜爱程度。寄托了作者对生命，对爱和幸福的珍视，而无法囚住绿，正说明绿的顽强与倔强。作者借绿言志，...
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少年说寄托了作者怎样的感情
《少年说》表达了对祖国的热爱，对青少年热切希望以及希望祖国富强的爱国情怀。《少年说》先提出本文的论题，标明作者对“少年”的理想和追求，再通过老年人和少年人性格的对比来说明国家的强弱。最后展...
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大青树下的小学表达了作者的什么之情
《大青树下的小学》通过描写小动物，表现学生们的读书声很动听，同时表现不同民族的学生和睦相处，共同进步。 原文是：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最...
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海滨小城抒发了作者怎样的思想感情
抒发了作者热爱家乡的感情。《滨海小城》先写海滨，再写小城，把小城放在海滨这个大的背景下，更加突显小城的美丽。选编这篇课文的主要意图是加强学生自主阅读实践活动，加强对写景状物这一类文章特点的感悟，进一步...