小学备课教研活动简报 胶东其欣小学借字生花

半岛网5月18日消息 近年来，胶州市胶东街道办事处其欣小学围绕“童行·点点行”的办学理念，把“识字、写字、阅读、写作”确立为促进学校实现内涵发展的重点，形成了以“字”为核心的办学特色，让学生的语文素养螺旋式上升。

让字扎根 夯牢语文素养基石

为了发展儿童思维，培养儿童自主学习能力，学校引进国家级课题“自主识字，同步读写”。低年级学生借助识字卡片，在“猜、折、读、测”的游戏中完成3000字的识字任务。自主识字，使学生手、眼、脑、口并用，边玩边学，学玩结合，快速掌握汉语拼音的拼读技能和汉字的识记技能，对以后的阅读和写作有很大的帮助。在识字和阅读的同时让学生进行词语联想说话和写话。对认过的字进行组词，对词进行联想说话和写话，通过写话还可以巩固字形。这一个课题的引进，起到了识字、读书、说话、写话一举多得的效果。老师以身作则，每人一块小黑板，每天用粉笔书写古诗一首。

每周开设一节写字课，三至六年级分钢笔字和毛笔字（间周），语文老师负责上好钢笔字，毛笔字由学校的专职教师任教。教师间相互配合，科学指导，共同提高学生的书写水平；所有学科老师都把写字指导作为教学目标之一，通力合作，共同示范、指导学生写字。各班语文老师合理安排学生的练字内容，用好教材中的描红和每个练习中的“写好钢笔字”；学校每学期举办低年级铅笔字比赛，中高年级的钢笔字和毛笔字比赛，评出优秀班级奖和书法小明星。学生的优秀作品推选参加全国、市级书法比赛并及时发到微信群里，引起家长重视。一部分优秀的学生在全国、市级书法比赛中获得喜人的成绩。

让阅读开花 提升语文素养品位

以推动儿童阅读为己任，让书香弥漫校园为追求，引领全校师生踏上读书之路，初步形成了“好读书、读好书、会读书”的良好氛围。学校建有大小图书室两个，藏书4万多册，专人管理，随时借阅，并建立了电子借阅卡。仅绘本学校订购了60多种，一千余册,重点书目按60的复本订购，这样便于全班同读一本书。578名同学参加星阅读活动，总访问量75288，列全市总评第三名。各班级建立图书角，添置了大气、美观、实用的书柜，配备各类优秀图书200多册，方便学生随时有书读。开设图书大集，实行好书推荐、交换、图书漂流等活动，学会好书共享。

学校先后邀请儿童作家海嫫等来校和学生家长面对面的交流，读书、写书的故事。通过精彩的讲座，为孩子、老师和家长呈现了一堂堂丰富的阅读大餐。开展了《推动农村学生阅读教学研究》的课题研究，确立了“看绘本，编绘本”、“读儿童诗，写儿童诗”、“读童话，写童话”等主题教研活动，制定了《其欣小学儿童诗等教学实施方案》。利用阅读开启课、阅读指导课、阅读展示课，激发学生的读书兴趣，教给学生读书方法，展示学生读书成果，推动班级读书活动的开展，丰盈书香氛围，争创书香班级。

让写作结果 打造语文素养平台

学校以读促写，读写结合。组织所有学生写读书故事。同学们把读书过程中发生的故事，用文字记录下来。通过“识字、写字、阅读、写作”活动，培养了学生的基本文化底蕴，全面提高学生的语文素养。

低年级学生创编绘本。学生自创自编图文并茂的绘本故事，稚嫩的笔尖流露出的尽是阅读后创作的佳作，更是学生成长足迹的见证。中年级写儿童诗、童话。培养孩子的想象力，提高孩子的语文素养。每班升旗的时候，加上儿童诗展示环节，将自己喜爱的诗歌，分享给大家。高年级写生活。紧密联系生活实际，充分利用学校和社区的教育资源，开展切合学生实际的综合性语文学习活动。参观大沽河美术博物馆、嘉华园艺、少海产业新区、胶东国际机场。激发学生的写作热情，充分发挥学生的想象力，让学生写儿童诗和参加学校作文比赛，学校把优秀儿童诗和获奖作文编辑成册。这样，学生的创作兴致被点燃，小学生爱作文在全校蔚然成风，从而激励了大家为实现自己的文学梦想而努力学习。

文/图 半岛网 黄超 通讯员 殷学金

[编辑: 黄超]

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