孩子上一年级不愿意上学怎么办（孩子不肯去上学怎么办）

小儿子上一年级后，有一个表现让我感到挺意外的。

开学的前几天，一些孩子，家长送到教室门口后，他们死活不肯进教室。

但是我送儿子到校门口后，他对我们说：我自己进去就好。

和我们说完再见之后，就蹦蹦跳跳地跑上教室去了。

看着孩子的背影，那一刻真的感到特别地欣慰。

他甚至还对我们说，他要早点去上学，才有时间和同学们玩一会。这至少说明他和同学的关系处得很好嘛。

回来的时候，我思考一个问题，为什么儿子会喜欢去上学呢？

01 孩子一开始就跟得上节奏很重要

除了一些孩子性格比较内向，或者比较粘父母，我觉得主要还是孩子上了小学后，学习和与人相处这两方面要跟得上节奏。

在《学习之道》这本书中，作者芭芭拉.奥克利说：人们往往讨厌做自己不擅长的事情。但如果你开始对某件事游刃有余，自然就会乐在其中了。

孩子上学也一样，如果上学后前几天老师讲课听得懂，提问会回答，作业做得完，和同学玩得到一块......总之，在班上各方面跟得上的话，孩子就能从和老师和同学的互动中得到正反馈和自信心，也能得到校园生活的乐趣。

比如我结放学接孩子的时候，我问他说：今天在学校开心吗？

孩子说开心。

我说为什么开心啊？

他就哔哩啪啦地跟我讲了一大堆：班上发生的有趣的事，老师表扬了他，甚至还将今天学得课文背诵给我听。

如果能够轻松应付各种问题，孩子很快就能适应校园生活，他自然就会喜欢去上学。

关键是如何才能让孩子上小学后就能轻松应付呢？

通过养育自己的两个孩子，以及观察周围朋友的孩子，介绍两个方法给大家参考一下。

02 让孩子上个幼小衔接班

现在很多幼儿园提倡素质教育，在幼儿园就是吃喝玩乐，涂画唱跳，读了几年，拼音、识字、写字和算术基本都没有教。

这种理念没问题。

正如儿童心理治疗师玛格特博士所说：“丰富的环境提供了新奇的经历，能让孩子增强社交、体能、认知和感官互动方面的能力。”

过早的书本教育并不是可取的，相反，丰富的实践活动，可以诱发孩子进行独立思考，获得主动学习的乐趣，提升他们的内在感知能力与外在认知能力。

只不过这些幼儿园的孩子，上一年级的时候就很容易不适应。

因此，上学之前，花半个月到一个月的时间，上个幼小衔接班还是有必要的。

首先，提前让孩子们学会写一些简单的字，提前学点简单的拼音的算术，这些都能让孩子上小学之后，大大降低对新知识的陌生感和畏惧感。

开学后，我问儿子，上课老师讲得能听懂吗？

他总是很自信地说：当然听得懂啦，很多我都已经学过了。

其次，更重要的是，掌握了一些字后，基本能看得懂题意，还能自己抄写老师布置的作业。

每天下午放学后不久，我儿子就基本上把作业写完了。

而微信群里很多家长，晚上八九点的时候还经常在发红包，问其他人今天的作业是什么。估计他们写完也得9点多。

最后，幼小衔接班提前让孩子习惯了小学课堂的节奏。

说实在的，要让一个刚从幼儿园上来的孩子坚持坐40分钟，真不是件容易的事。

如果没有一个慢慢适应的过程，很多还真的很难一下子做到。

很多小孩子因为无法坚持，在课堂上开小差，说话，和同学玩，甚至有的还起来走动。

因为这些行为而被老师批评的孩子，很可能就有不喜欢上学的念头。

03 让孩子推迟一年去上一年级

其实我两个儿子都是6周岁时就可以去上小学了，但我都是有意让孩子推迟一年，7岁再让他们去上一年级。

我主要是考虑到让孩子的身体和大脑发育得更成熟一些，再去上小学。这样比班上的同学动手能力会更强，接收能力会更快一些。

这个想法是当年在看《异类》这本书时得到的启发。

在《异类》这本书中，作者格拉德威尔通过观察许多职业联盟的运动员，比如加拿大的职业冰球联盟，美国的职业篮球联盟，欧洲的职业足球联盟。

他发现大部分运动员的所取得的成就跟他们的出生年月有很大的关系。

绝大部分的顶级的运动员的出生月份都是在1-6月份，这些运动员中，在1-3月份出生的人数又比在3-6月份出生的要更多一些。

为什么会这样呢？

原来，很多国家的儿童被选入球队训练时，都是按年龄来分组的。

同一年份的1月1日——12月31日出生的儿童，通常被分在同一组一起训练。

在年头出生的孩子，比在年尾出生的孩子，他们都站在同一起跑线上竞争，但是前者却比后者多了好几个月的发育优势。

对于5-10岁的儿童来讲，这几个月的发育优势是显而易见的。

这种优势让年头出生的孩子比同一组的其他孩子表现得更好一点。

而这一点更好的表现则更容易比教练发现，进而获得了教练更多的指导和训练，因此他们也变得更加优秀。

这个最开始的差距越拉越大，直至若干年后，那些年头出生的孩子最终被专业的球队选中，开始了他们在职业联赛上的天才之旅。

由此可见，期初的那点优势，其实还是挺重要的。

孩子在一开始学的时候就能比其他孩子学得更快和更好，不仅能够得到老师的关注，而且还能变得更加自信和愉快。

在这种积极的正向反馈中，孩子会进步得更快，和其他孩子的差距也会拉得越大。

社会学中有个“优势积累”讲得就是这个道理——刚开始的一点优势，慢慢积累，到后面就会变成巨大的差距。

当然，我并不感奢望孩子能够变成天才，只是希望孩子在一开始的时候不要追赶得太累。

所以推迟1年去开学，我觉得还是很值得的。

04 写在最后

你可能会认为这是不要输在起跑线上的一种具体做法。

但其实还真不是。

认为不能输在起跑线的家长，其实是默认地把孩子的人生看成是一场短跑比赛。

只有短跑比赛，起跑线的输赢才是生死攸关的。

而孩子的人生其实更应该看成是一场自己和自己比赛的马拉松。

在不同的阶段采取不同的策略，然后持续努力才有可能到达终点。

因此，上幼小衔接也好，推迟一年上学也好，只不过是以更符合孩子的认知规律，所采取的一种求学策略，进而提升孩子学得更好的概率。

当然，最重要的是家长要给孩子灌输持续努力的观念，没有持续努力，再好的策略也是白费。

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