犹太人教育法则（每天20分钟用犹太式辅导法）

#童年知识培养，少年学霸养成记#

最近在网上看到一个新词——“恐辅症”，意思就是家长因为辅导孩子作业而引发的一些疾病。

比如在辅导孩子作业时被气到耳聋、骨折、血压不稳、乳腺增生、心梗，甚至脑出血等等，致使家长们对辅导作业产生了恐惧心理。

同样是家长，也都要辅导孩子作业，对于在辅导时的各路状况我也是感同身受。

曾经的我在辅导孩子作业时，也是火急火燎还外加火爆。

久而久之，只要一发火，自己瞬间就会感觉到气血上涌，头疼胸疼的。

到最后，再面对孩子作业时，我都不敢发火了。还真怕身体会出毛病，想想还是保命要紧。

毕竟，身体和生命可比作业要重要太多了。

于是，不得已，我就把孩子的作业放下了。不去管他，随便他怎么做都好，眼不见心不烦。

当然，在放下作业的那段时间里，我也没闲着。一直在苦苦思索要怎么办才好?想着既然这种方式大家都痛苦，那就想办法换种轻松的方式来辅导。

我从网上、图书馆买了大量的书籍，阅读了海量教育、心理学、亲子关系等各类书籍，还在听书app购买了整年的会员，多管齐下就为寻找一个能够轻松有效辅导孩子作业的好方法。

常言道：“皇天不负苦心人”。

当我一门心思想要改变这个痛苦的现状时，轻松辅导孩子作业的方法被找到了。经过亲自实验后，辅导作业再不用“鸡飞狗跳”，也不用害怕会得“恐辅症”。

这个方法就是——“犹太式辅导法”。

“犹太式辅导法”是日本的一位家庭辅导专家坂本七郞创立的，他在犹太人的高级学习法“面对面学习”的基础上，加以发展，改良成亲子间也能轻松运用的辅导方法，通过在1300个家庭里试用后，极为成功的一种家庭作业辅导法。

简单说来就是，犹太人的“面对面学习”是在学校让学生2人1组，相互讲授学习内容。

而“犹太式辅导法”是让孩子来讲述学校里课堂上的授课内容给家长听。

那为什么说“犹太式辅导法”是一种轻松高效辅导孩子作业的方法呢?

这里有个著名实验的结果表明：

在美国的缅因州国家训练试验室做过一个关于学习的实验。

学员用不同的方式学习，有的只是听讲，有的是阅读，看视频和参与演示。

两周后他们接受测试，看还记住多少学习内容。

结果发现只是听讲的人记住的仅有5%，而阅读的人能有10%之多，但是看视频的有20%，演示的达到30%。

学习内容留存率最高的前三名分别是教授给他人90%，实践75%，讨论50%。

由此可见，听讲、阅读、看视频和演示都属于被动的学习，而讨论、实践和教授给他人的才是主动学习。

我们经常听到一个很简单的道理：“要想学习好，就得主动去学习”。

所谓教是最好的学习，要想实现90%的知识转化，那么讲给别人听就是最好的学习方式。

因此，“犹太式辅导法”很值得家长们去学习和使用。

那么，我们首先来了解下“犹太式辅导法”的好处吧。

改善亲子间的沟通

每天花20分钟，用来辅导孩子作业，如果利用得好，这是个极佳的沟通和交流的机会。

我们经常说要高质量的陪伴孩子，但实际情况是并没有几个人能做到，尤其是在辅导作业这一块，那就更不用说了。

而犹太式辅导法，说到底是亲子间亲密互动的辅导法。

想要实施犹太式辅导法，需要亲子间能做到很好的沟通和交流，保持心情的轻松和愉快。

培养孩子的表达力和思辨力

犹太式辅导法，孩子是发言者，而家长是聆听者；孩子是老师，家长是学生。

孩子对所学内容复述出来讲给家长听。这中间，孩子需要自己组织语言来上课，为了使自己的讲课能够通俗易懂，讲得清楚又明白，他就会去思考，会去学习讲课的方法和表达的条理性，以及如何精准表达自己的想法。

在这个过程中，孩子通过不断地积累经验，表达能力快速提高，思想的深度和广度也会得到更大的拓展，这将对他的一生获益匪浅。

那么，“犹太式辅导法”这么好，我们要如何去使用它呢？

在犹太式辅导法里，有一个最核心也是最关键的因素，那就是家长和孩子之间的良好沟通，这也是在使用“犹太式辅导法”之前必须要做好的。

著名国学应用大师翟鸿燊说：“高品质的沟通，应把注意力放在结果上，而不是情绪上，沟通从心开始”。

家长和孩子的沟通也应该是这样的。

进行良好亲子沟通，这里有两个小法宝：

①好好聆听孩子说话

大多时候，在一个家庭里，通常都是家长滔滔不绝地说，孩子默不作声地听。

而在“犹太式辅导法”里，恰恰相反，需要家长做观众、重聆听，让孩子多说，多表达自己的想法。

在与孩子聊天时，记住4个关键词，笑容、愉快、注视和附和。

笑容是感情最好的润滑剂。

对孩子而言，每天放学回到家里，迎面而来的就是家长的笑容和问候，那一定是最令他高兴的事了。

愉快的沟通氛围会让孩子期待和家长的交谈。

倾听的时候，别忘了要注视着对方的眼睛，这是一种礼貌，也是一种诚意。当然，也要注意不要死盯着对方。

附和就是用动作或语言表示“我在听”或“我理解”，以及一边听孩子说话，一边点头发出“嗯”的回应，这么做能更好的促进彼此的交流。

②认同孩子的感受并表达出来

比如：孩子放学回来，跟你说考试没考好，你会怎么回应他呢?是把他说教一顿?还是说不要紧，争取下次考好?

其实都不是，而是应该先认同他的低落情绪，帮他把当时的心情表达出来。

你可以这样说：“宝贝，来抱抱，考试没考好是不是有点难过?”

这么问，他能感受到来自家长的理解。接下来，他就会很乐意地跟家长好好说下去。

孩子们的任何话语都不单只是表面上的意思。很多时候，他就是想表达自己的情绪，渴望得到认同才说的。

在亲子沟通中，家长如若能做到这两点，亲子关系可以说已经是很好了。

到此 准备就已做足够，接下来就是“犹太式辅导法”的实践和运用了。

用20分钟的时间，扭转孩子的学习意识。

一、准备好犹太式辅导法的必备工具

孩子放学回来后，可以先休息会，吃点水果或者小点心，再开始进行犹太式辅导法。

孩子准备必需的工具，教科书、笔记本、文具；家长准备听课的本子和笔，以及认真的态度。

二、告诉孩子他的任务和注意事项

听课之前，与孩子做好约定。

孩子扮演老师，家长扮演学生，为了防止孩子随便讲讲，一定要事先说明注意事项，记得要让孩子慢慢讲。

三、什么都不看，让孩子直接讲课

注意事项说明之后，就可以听孩子讲课了。

让他放下教科书、笔记本，什么都不看就直接开讲，讲授当天在课堂上的学习内容。

如若他暂时不能适应，那就适当地引导他，比如：

“今天老师讲什么了”

“你再好好想想”

四、让孩子一边看一边讲解

如果孩子不看教材或笔记讲不出来，那就让他一边看一边讲解。

如果看着还是不知道讲，那就回到前面步骤，再慢慢来引导他。

通过这种方式，每天花上20分钟的时间和孩子一起学习。看起来是孩子向家长在讲课，其实是让他有机会复述上课的内容，相当于自己又重新学了一遍，从而确保了他能更好的掌握每天所学。

相对于孩子来说，一个人面对着书桌学习可能会无聊和磨蹭。可是，一旦采取犹太式辅导法，孩子的学习态度就会发生180度的大转弯。

若是有一种既有趣又高效的方法可以快速完成作业，搞好学习，孩子又怎么能不喜欢呢？

于家长而言，使用“犹太式辅导法”既省了上辅导班的高额费用，又收获了更好的亲子关系，省心省力，何乐而不为呢？

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