小学学习不及格（三年级就考试不及格）

记得儿子还小的时候，有很多人对我说：

“真倾慕你啊，有长辈帮你带孩子！”

是啊！对于我们这种两个都需要工作的“双职工”家庭来说，长辈能帮忙带孩子，真是太美满的一件事了。

但是那个时候的我还没有认识到：偷过的懒，以后会让孩子和我一起偿还的。

岳父岳母都是退休老师，把儿子交给他们看管，我们自然非常放心。

上小学后，儿子的好成绩也给咱们吃了一颗“定心丸”：

因为启蒙早，再加上长辈对学习管得比较严，儿子每门科目都在班级名列前茅。

但是，到了三年级，儿子的成绩却开始慢慢下降，从最早的固定前三名，渐渐下降到十几名，最后竟然班级垫底！

非常让我不爽的，是他的学习态度，非常不积极。

迟迟不愿开始做作业，态度也是越来越敷衍。

坐在书桌前时常发愣，每次我问他在发什么愣，为何不马上做作业，他就慢悠悠地动一下笔。

甚至还没开始，就认定对自己来说太困难了。

有些很简单的题目，刚刚给他解释过，一回头又说不会，学习的知识完全不进脑子。

能拖就拖、能发愣就不思索的样子，真是气得我“直吐血”。

更要命的是，不但在家是这样，在学校的状况也是让我们焦虑。

老师通知我，儿子跟一年级的时候比，学习态度差了很多，听课三心二意，对学习完全提不起一点儿兴趣，成绩也沦为班级里垫底的了。

我真是“气到吐血”，打算跟他新账老账一起算：

才三年级就考试不及格，你在想什么？

再这再你连初中都考不上！

学习都差成这样了还毫不在意，我要是你，我晚上都睡不着觉！

你天天一副管打管骂的模样给谁看？

读书是读给我和你妈妈看的吗？

儿子怒目圆瞪地看着我，满眼饱含泪水，那眼神就像看敌人：

“你们一向都觉得我不行！

“说我不够聪明，说我反应比别人慢，在外公外婆眼里，我什么都做不好，你和外公外婆没什么两样！”

看着儿子愤怒崩溃的样子，我惊讶不已，没想到被咱们责难、数落了这么久的儿子，竟然对我们家长的评价这么低！

在我平复了心情之后，马上跟儿子进行了一次心平气和的交流。

儿子告诉我，他感觉自己很笨，不像班上的某些孩子有天赋，也不如某些孩子那么聪明

“我有很多东西就是学不会，可能智商不够高。”

听到这些，我非常郁闷，问儿子为何会这么看待自己？

儿子低着头，心情低落地说道：“外公外婆时常就是这么说我的。”

一番细致地打听之后我才搞清楚，原来，是岳父岳母“打击式”的教育方式和“贬低人”的讲话习惯，直接导致了儿子的心理障碍。

岳父岳母推行古代的“打击式”教育理念，对儿子老是以说狠话为主，不断地打击他、贬低他，让他的自尊心受到极大的挫折，比如：

当儿子犯错的时候---“你看看自己，再看看其他孩子，别人都没错你怎么这么笨。”

儿子不明白的时候---“这孩子可真笨到家了！跟你爸小时候相比真是差得十万八千里！”

儿子考了满分的时候---“这有什么可自豪的啊？看你骄傲的样子！有什么好骄傲的？你看看你们班那么多考满分的，这说明现在100分根本不值钱！”

......等等

现在，儿子对自己的评价是：

你们说得都对，我就是个废物，干啥啥不行！

儿子这副样子，我这个当爸的不管怎样也开心不起来。

但我心里也清楚，儿子的问题是日积月累的、是根深蒂固的，那么就必须要借助别人的帮助，而且越早越好，拖的越晚就越没有挽回的余地。

为了找到适合的解决方案，我琢磨着，首先得自我提升，这样才能帮儿子走出这样的“低自我评估”状态。

通过自我学习了一段时间后，我想通了一个珍贵的道理：

如果你吝啬夸奖自己的孩子，那么就会让孩子变得令父母无法夸奖。

父母对孩子说的话，不管是赞美或是责怪，都将在孩子的心中形成一种"定势"，这个"定势"会从孩子以后的行为中反馈出来。

一个孩子长大的过程当中，一定会有许多犯错的时候，以及不听话的举动，时常被羞耻、打压的孩子将会变得性格暴戾，自我流放，这辈子都会用消极悲观的视角来看待世上所有事物。

包括家长出于怕孩子盲目骄傲、希望孩子更优秀的心理，盲目采取“打击式”教育来刺激孩子，终将毁坏孩子的自尊心，起到完全相反的作用，得不偿失。

哲学家詹姆斯说过：

“人性的本质是渴望欣赏，孩子尤其如此，欣赏能让孩子长成参天大树，贬低能让孩子枯萎畸形。”

所以，家长的表扬或者批评，都会在非常大程度上影响孩子的情绪和行为。

若家长老是习惯性地贬低孩子、否定孩子，就会导致孩子的低自尊和自卑心理，孩子会觉得自己就是不行、差劲，这样的孩子就会失去努力变好的动力---内驱力。

而内驱力才是对孩子的学习最重要的。

一个没有动力的孩子，对父母的教诲、批评感到麻木，父母说什么他都不会觉得内疚，学习肯定越来越差劲。

认识到错误的育儿方式给儿子造成了这么大的伤害，我心痛不已，后悔没有早点意识到。

老师给了我一个新颖的建议，不妨“骗骗”孩子：

家长的爱、期待和信任，可以为孩子的成长和改变增加内推力，乃至成为孩子是否能成功的关键因素。

一个不断获得正面表扬的孩子，他的发展将永无止境。

老师建议我采取的这种良性循环的育儿方式，正是使用了“罗森塔尔效应”。

这个效应，简单来说，是期望心理中的一种共鸣现象。

简而言之，“罗森塔尔效应”是指咱们在某一方肯定一个人，这个人就会朝这个方向努力，从而获得我们预期的效果。

若家长能把“罗森塔尔效应”用在育儿上，比如经常夸夸你的孩子，孩子就会向着你表扬的方向去发展。

记得育儿专家卢群以前说过：好孩子是夸出来的。

在老师的建议下，我开始了“骗儿子”的旅程。

1.夸奖孩子的进步和努力。

与其夸孩子聪明，不如夸他努力，这样可以完全地激发出孩子的内驱力。

夸聪明，会让孩子以为做好一件事、学好一门科目所获得的成绩，是源自自己的天赋，但并不受自己的掌握。

假如哪天，换了一个自己没有天赋的领域，或者把难度增加，都会让孩子担心自己因为缺乏天赋从而导致失败，最后不得不选择放弃。

而被夸努力的孩子会觉得只要自己足够努力，就会不断取得进步，然后取得优异的成绩，最后更愿意去接受挑战，形成一个良性的循环。

2. 夸奖孩子时要言之有物，注意细节。

夸奖越细致，越看重细节，都是为了给孩子指明努力的方向。

比方说，当孩子有一天写了一篇不错的文章时，家长不要只是嘴上说“写得挺好”、“真棒”这种空洞的鼓励，而是指出文章中优秀的细节，比如：

“这一句在这里表现得非常真实，让整篇文章都生动了起来。”

“哇，这次一个错题都没有，非常认真哦，真棒！”

这样，孩子就会渐渐清楚，以后自己要改进哪些方面，改进自己的不足才会让整体更加出色。

3.给孩子无条件的爱。

我记得童话大王郑渊洁说过：

“家长绝对不能对孩子做的事，就是贬低孩子。”

记住！每个孩子都是独一无二的，有不同样的能力和偏好。

若父母总是拿孩子的不足去和别人比，那么打击会是全方面的、始终存在的。

我们要认可这种差异化，并帮助孩子去提升自己的长处，改善自己的短板。

有时候，孩子一时的落后，家长不要急于叱责，而是给予孩子包容和接纳。

来自父母无条件的爱会给孩子非常大的安全感，这样会让孩子充满自信，勇于接受困难挑战，在每次的努力中，孩子的潜力会受到充分开发，并向积极的方向发展。

著名的英国教育家斯宾塞以前说过：

“当孩子感到被爱、被信任，奇迹不久就会出现在你眼前。”

真是这样的！就是这么神奇！

我根据学习到的上述这些育儿理念和技巧，实行了两个多月后给我带来大大的惊喜！儿子的变化完全超过了我的预期！

持续不断地鼓励儿子，给了他足够的自信，儿子不再认为自己是一个一无是处的“笨孩子”和“废物”，而是坚信每天进步一点点，他就可以做到更好。

后来有一天去接儿子的时候，他开心地举着卷子向我跑来，边跑还边叫喊着：

“爸爸，这次我考了98分，全班第二名呢！我进步啦！”

我这辈子都忘不了他那一刻高兴到起飞的样子。

身为爸爸，还有什么比看到孩子开心、进步，更让我心满意足的呢？

看到儿子走出了自卑的阴影，每天充满信心地挑战自己，走向积极的路上，我不禁赞叹道，父母的“骗”，实在也是一种育儿智慧。

爱之深，责之切，你有同感吗？

对此，你怎么看？可以在「评论区」各抒己见，互相交流。

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