怎样给学生讲好一个英语单词（那些年老师欠你的英语发音规律）

Miss美语发言前言：不管是发音还是口语都是开口练出来的，说出来的，不是看出来的，也不是听出来的，更不是想象出来的，必须行动起来，现在小编就来说说关于怎样给学生讲好一个英语单词?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!

怎样给学生讲好一个英语单词

Miss美语发言前言：

不管是发音还是口语都是开口练出来的，说出来的，不是看出来的，也不是听出来的，更不是想象出来的，必须行动起来！

清楚自己的现状，比如基础音标，发音规则，词汇，语法，听力，口语表达等等掌握得如何？

基础音标免费内容：

了解英式音标和美式音标的差异，有益发音，有益查字典

如何学音标，练就外国（美国）人的腔调？

小学生初中生必备——全系列读单词，练英语音标发音

(系统零基础音标学习及正音：私信1o3535477o)

嗨，我是Miss！感谢你抽时间来阅读这么一大篇冗长的文字。

音标分类什么鬼？

发音规则又是何方妖孽？

怎么那些年的英语老师从来没提过这茬？

这么多年的英语难道白学了？

...

...

....

还有什么疑问欢迎留言提问！

发音规则学习必备：

1.基础音标过关吗？(音标单音发音学习）

2.读单词的时候脑子里是否能够浮现音标？

3.音标的分类是否清楚？（元音辅音的本质与特质）

4.发音规则的概念性知识记得牢不牢固？（连读，失去爆破，同化，浊化等）

发音规则：

很多朋友有这样的问题：我单词认识，却听不清、说不出，为什么？最主要原因就是我国缺乏相应的语境，“音、形、义”很难像母语一样自然而然、条件反射似的结合起来，“哑巴”英语在所难免。连读、加音、爆破、同化、省音、弱读等这些因素糅合在一起，更增加了听说难度。掌握一定的英语语流知识，对提高听说能力大有帮助。互联网的普及，使我们能创造出更多的语境。

连读：

两个相邻单词首尾音素自然的拼读在一起，中间不停顿，被称为连读。连读只发生在同一意群之内，即意思联系紧密的短语或从句之内。

1）词尾辅音 词首元音，如：Stan(d u)p.

2）词尾不发音r或re 词首元音，词尾r发音[r]。如：fa(r a)way。

2. 加音：

在连贯的语流中，人们往往会在两个元音之间加入一个外加音帮助发音，从而更加流畅地表达意思。

1）词尾元音[ʊ,u:] 词首元音，在词尾加上一个轻微的[w]。如：Go(w)away.

2）词尾元音[ɪ,i:] 词首元音，在词尾加上一个轻微的[j]。如：I (y)alsoneed the (y)other one.

3）为了避免让两个意义相关的相邻词的尾首元音分开读，通常在尾首元音之间加上一个轻微的[r]。如：claw(r)away。

同化：

人们在说话的时往往会不自觉地让一个音受相邻音的影响，使它们变得与其相同或相似；或者两个音互相影响，变为第三个音。这两种现象被称为音的同化。同化可以发生在同一个词、复合词内或者句子相邻词之间。

音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：

1、 辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?

2、 辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can't you:...？

3、 辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]： Miss you

浊化：

在同一个音节内，当一个清辅音前的音是/s/, 该清辅音又有其相对应的浊辅音，且该清辅音后还有元音。此时，我们在拼读时，应该将该清辅音读成其对应的浊辅音，这在英语中就叫做音的浊化。清辅音浊化现象发生的条件必须是上面的四个条件同时具备。 speak，这是个单音节单词，所以是在同一个音节内，清辅音/p/前面有/s/这个音，/p/对应的浊辅音是/b/, /p/后还有原音/i:/, 所以原本/spi:k/，读的时候成了/sbi:k/。

[S]后面的清辅音要浊化

[S] [k] 浊化成 [S] [g] 例如：Discussion： [k]浊化成[g]

[S] [t] 浊化成 [S] [d] 例如：Stand： [t]浊化成[d]

[S] [p] 浊化成 [S] [b] 例如：Expression： [p]浊化成[b]

2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d]

如：

writer， 听起来和 rider 的发音几乎没有区别

letter—ladder

out of

美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]， 但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。 了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。

失去爆破与不完全爆破：

1）失去爆破：当两个爆破音[p,b,t,d,k,g]相邻时，前一个爆破音只按其发音部位做好发音口形、形成阻碍，而不爆破出来，稍微停顿后即发出后面的辅音。前一个爆破音被称为失去爆破。如：goo(d)bye，u(p)date。

2）不完全爆破：

A）不完全爆破。发摩擦音时，发音器官并不形成阻碍而只形成一个很狭小的缝隙，让气流从缝隙中摩擦而出。如果一个爆破音与摩擦音相接，它爆破冲出的气流只能从狭小的缝隙中通过，这种爆破是不完全的。

A）爆破音与摩擦音[f,v,s,z,ʃ,ʒ,θ,ð,r,h]相邻时，不完全爆破。发摩擦音时，发音器官并不形成阻碍而只形成一个很狭小的缝隙，让气流从缝隙中摩擦而出。如果一个爆破音与摩擦音相接，它爆破冲出的气流只能从狭小的缝隙中通过，这种爆破是不完全的。

B）爆破音与破擦音[tʃ,dʒ]相邻时，不完全爆破。如：pi(c)ture，o(b)ject

C）爆破音与鼻辅音[m,n,ŋ]相邻时：在词中，不完全爆破；在词尾，鼻腔爆破。如：词中，a(d)mit；词尾，cer(t)ain。

D）爆破音与边辅音[l]相邻时：在词中，不完全爆破；在词尾，舌侧爆破。如：ba(d)ly，mi(dd)le

3）以下五对相同或相似的两个辅音相邻时，等同失去爆破（[v,f]，表示[v][v]或[f][f]或[v][f]或[f][v]相邻）：

[v,f]

I lo(ve)France.

[ð,θ]

Let's ba(the) three times.

[z,s]

She i(s) Susan.

[ʒ,ʃ]

The gara(ge) should be cleaned.

[dʒ,tʃ]

He has a hu(ge) chin.

省音：

在快速、随便的言语中，一些音素被省略掉，被称为省音。省音能提高语速，使说话省力。在正式场合和语速慢的情况下，省音不是必须的。

1）同一单词内元音的省略，主要是非重读音节中的[ə]和[ɪ]，如：ord(i)n(a)ry。

2）当前一单词以辅音结尾，后一单词以[ə]开头时，[ə]常被省略，如：walk (a)way。

3）当前一单词以否定形式-n't结尾，后一单词以辅音开头时，[t]常被忽略，如：She isn'(t) there.

4）任何一个辅音，若后面紧跟着[h]，[h]可以不发音。如：Come (h)ere!

5）[v]若后面紧跟辅音，[v]可以不发音。如：gi(ve) me

6）将多个单词利用连读爆破等拼和在一起。如：gotta(got to)，gonna(going to)，kinda(kind of)，lotsa(lots of)，gimme(give me)。

强读式和弱读式：

在一个句子，有些词说得又轻又快，而且较为含糊，有些词则说得又重又慢，而且较为清晰。那些说得响亮而清晰的词就是句子重音所在。实词（包括名词、实义动词、形容词、副词、数词疑问词等）一般都接受句子重音，为重读词，采用强读式；虚词（包括介词、代词、连词、冠词、助动词、情态动词等功能词）一般都不接受句子重音，为非重读词，采用弱读式。

一般规律：

1）弱读式只出现在句子的非重读词中。如：Pass me[mɪ] the[ðə] book. me、the弱读。

2）单词单独出现或在句首或句尾时，都采用强读式。如：What are you listening to[tu:]?

3）被特别强调的词，无论实词还是虚词都采用强读式。如：I am[æm] Peter. 我就是皮特。

虚词弱读规律：

1）长音变短音，如：she[ʃi:]弱读[ʃi]。

2）元音前面的辅音被省略，如：him[hɪm]弱读[ɪm]。

3）辅音前面的元音被省略，如：am[æm]弱读[m]。

4）元音一般弱读为[ə]，如can[kæn]弱读[kən]。

5）部分虚词有多种弱读式，如：would[wʊd]弱读[əd,d]。

常见虚词强读式、弱读式：

单词

强读式

弱读式

1）冠词：

A [eɪ] [ə]

An [æn] [ən]

The [ði:] [ðɪ,ðə]

2）be动词：

Be [bi:] [bɪ]

Am [æm] [əm,m]

Is [ɪz] [z,s]

Are [ɑ:r] [ər]

Was [waz] [wəz,wə]

Were [wɜ:] [wə]

3）助动词：

Do [du:] [də,d]

Does [dʌz] [dəz,z,s]

Have [hæv] [həv,əv,v,f]

Has [hæz] [həz,əz,z,s]

Had [hæd] [həd,əd,d]

4）情态动词：

Can [kæn] [kən]

Could [kʊd] [kəd]

Shall [ʃæl] [ʃəl]

Should [ʃʊd] [ʃəd,ʃd,d]

Will [wɪl] [wəl,əl,l]

Would [wʊd] [wəd,d]

Must [mʌst] [məst,məs]

5）介词：

At [æt] [ət]

Of [ɒf][əv,ə,v,f]

Till [tɪl][tl]

To [tu:] [tʊ,tə]

For [fɔ:] [fə]

From [frɒm] [frəm,frm]

6）连词：

As [æz] [əz,z]

So [səʊ] [sə]

But [bʌt] [bət]

Or [ɔ:] [ə]

And [ænd] [ənd,ən,nd,n]

Than [ðæn] [ðən,ðn]

That [ðæt] [ðət]

7）人称代词：

You [ju:] [jʊ,jə]

He [hi:] [hɪ,i:,ɪ]

We [wi:] [wɪ]

She [ʃi:] [ʃɪ]

His [hɪz] [ɪz]

Her [hɜ:] [hə,ɜ:,ə]

Me [mi:] [mɪ]

Him [hɪm] [ɪm,m]

Us [ʌs] [əs,s]

them[ðem] [ðə,ðm,əm,m]

8）不定代词：

Some [sʌm] [səm,sm]

Many [menɪ] [mnɪ]

Any [enɪ] [nɪ]

Such [sʌtʃ] [sətʃ]

6.4 疑难解析：

例子

读音

Are you...? [ə(r)jə]

Am I...? [maɪ]

Is he...? [zɪ]

Is she...? [ɪʃɪ]

Is it...? [zɪt]

What is he...? [wədɪzɪ]

Where is he...? [wərɪzɪ]

Have you...? [vjə]

Has he...? [zɪ]

Does she...? [tʃɪ][dəʃɪ]

Doesn't he...? [dəzənɪ]

What do you...? [wədjə][wədəjə][wətʃə]

What are you...? [wədjə][wədəjə][wətʃə]

What you...? [wətʃə]

Will she...? [wɪ(l)ʃɪ]

Did you...? [dʒə,dʒʊ]

have to... [həftə]

备注：以上均为文字理论，如果想把发音规则掌握好并运用自如，必须认真学习并结合句子不断练习。

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