家庭仪式感怎么培养孩子（父母该如何培养孩子四感）

首先第一个，叫父母的回应，这个是非常非常重要的。咱们的孩子，小时候摔倒了哭，是吧？孩子如果他哭，他无理取闹，家长要不要离开呢？还是那句话，根据孩子什么性格。有的孩子父母一离开，孩子就不哭了，立刻很乖，很懂事，对吧？像我一样，我小时候哭，我妈就说一句话：“男子汉，流血、流汗、不流泪，是男子汉自己站起来，不是男子汉，妈妈把你扶起来，你是不是男子汉？”我直接说：“我是男子汉。”就不哭了，对吧？妈妈说了再不管用，我还哭，妈妈直接走，我哭了三秒钟，没人了，赶紧爬起来，拍拍土跟着妈妈走了。我是这种性格的，好使，但是，有的孩子，你越走他越哭，有没有？有的孩子越走越哭，哭得更厉害。所以，父母的安抚、拥抱、抚摸、关怀很重要，对吧？孩子在家里给父母说句话，永远记住，当孩子给你表达思想，表达他的语言，当他跟你沟通的时候，就是你们俩建立“链接”的时候，如果在这个时候你在看电视，你在玩手机，孩子说：“妈妈，妈妈。”“啊，干啥？什么事？”“妈妈，我作业写完了。”“啊，作业写完啦？那你玩会儿去吧。妈妈在忙着呢，你去玩会儿去吧，你想玩啥玩啥，你想看电视自己去打开，一会儿睡觉去，好不好？妈妈一会儿陪你睡觉啊，真乖。”各位，这叫什么沟通？这叫无效沟通。你们平时有没有用这种方式跟孩子沟通？有没有？有人说：“老师，好像我过去都是这样的。”什么叫孩子有诉求？“妈妈，我写完作业了。”他在表达什么？他在表达，我需要得到你的回应，我需要得到你的鼓励，我需要得到你的认同，我需要你给我一个明确的指令，接下来我该做什么，你要清楚地判断出来，“我写完作业了”这句话的真实的，背后的，核心的动机和他接下来想做什么，对吧？

第二个叫什么？叫肢体的语言，也叫肢体的动作。什么意思呢？就是，比如说，孩子离开妈妈就哭。他正吃一个东西，你把东西给他拿走了，他就哭，对不对？你把玩具给拿走了，他又哭，他冷了哭，热了哭，饿了哭，拉了还哭，他这个时候为什么哭？他就是要寻求安全感，这个时候父母要第一时间出现，要去拍拍他的小脸，拍拍他的小肩膀，抚摸一下，这都属于有安全感。

第三个，叫高质量的陪伴。送孩子上学，孩子下了车以后：“妈妈，拜拜。”妈妈怎么说？“注意点路，听老师话，加油好好学啊。”全是对孩子进行要求，对吧？你什么都不用说，你就给孩子拥抱一下，说：“宝贝，祝你在学校有一个美好的一天。”就完事了，对不对？回到家就问孩子：“有没有听话呀？有没有听老师话呀？作业完成了没有？”你看，全是在监管。

大自然

航空宇宙

音乐节奏

经营孩子，就是经营孩子的节奏感。我们来看，宇宙、大海、湖泊、森林、动物、小草、大树、星系，万事万物的运行，它都有它的轨道，它都有它的节奏。所以，我告诉各位，它都是有频率的。月亮围着地球转，地球围着太阳转，它都是有轨道的。

所以为什么人的心情会有起伏？会有高潮，有低谷，会开心，会失落。再牛的人都会心情失落吧，再明白的人都有困惑的时候。你们有的时候高兴，有的时候不高兴。女人总有那么几天，男人一个月也有那么几天，对吧？琨哥，一个月也有那么几天，不开心、不快乐、迷茫，感觉没啥意思，能理解吗？月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，对吧？

我就想告诉你，抓住了节奏和频率，就等于抓住了命脉。比如说，市场节奏，老板能够挣大钱，就是踏上了节拍，对吧？

再比如孩子成长的节奏，0～10岁的孩子最重要的是，陪伴、安全感和练好体能；10～20岁的孩子是经营他的志向，大量阅读“红尘”的知识，给他找圈子和教练。请注意，10岁左右的孩子最重要的是，找圈子和教练；20～30岁，经历红尘，大量地去经历人，去经历事儿，对吧？这是孩子的成长节奏。

所以真正地让孩子有节奏感，让他去听一听鸟叫的声音，树叶沙沙的声音，潮起潮落的声音，这些都是大自然的声音，让他从这种有节奏感的大自然的音乐里边成长，他就容易踏上节拍。

那么神圣感来自于哪里？神圣感来自于成就感，有成就感，他才会有源源不断的动力。我们很多孩子，为什么压抑、深沉？孩子不想上课了，退学在家半年了，你知道为啥会这样吗？因为孩子，他不管多努力，都会被父母骂，考高分被父母骂，考低分也被父母骂，孩子很优秀，爸妈都不表扬，怕孩子骄傲，“孩子不要骄傲，你没什么了不起的，你别骄傲啊，继续努力。”孩子从小到大，他没有成就感，考了99分，回到家都要掉眼泪，为啥？孩子拿了一张试卷：“妈妈、妈妈，我考了99分。”妈妈一句话就把孩子给“灭了”，那一分去哪了？丢了？那一分被你吃了？为什么不是100分？别人能考100分，为什么你考99？孩子考99分，都没有成就感。

培养孩子负责任，这是非常重要的，我有一句话，讲给孩子们和家长朋友们，这句话叫不负责任的人就不是人。什么叫负责任？负责任的人就有正义感，负责任的人就善良，内心纯洁，对吧？与人友善，这些都来自于责任感。

让孩子成为一个好人，比让他成为一个成功的人，重要得多。那怎么让孩子负责任？两条，第一个，让他有责任意识。第二个，让他承担后果。什么叫责任意识？就是他知道，这件事是“我”的责任。让孩子明白，我是一切因，一切皆我心，我是一切问题的根源。第二个叫什么？第二个叫承担后果。所有的事儿只要做了，他要为他做的事儿，要去承担后果，他任性也好，淘气也好，不听话也好，叛逆也好，他不管做什么，后果自己承担，对吧？他明白这个事儿，他就会有责任感。

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