严重发育迟缓康复训练方法（从改变大脑开始）

来自一位语言发育迟缓儿童家长的分享：

儿子的语言发育迟缓越来越明显了，智力方面也远远落后于其他儿童，从小说话晚，都已经4岁了，理解能力很差，在幼儿园经常随意走动，也不和其他孩子玩游戏，幼儿园劝退了几次，真是愁人。

大约80%的发育迟缓儿童没有得到及时的预防和发现，其中近一半没有得到及时的干预和纠正。错过学龄前（0-6岁）最宝贵的康复机会，使他们在未来的发展和学习发展中始终落后。

因此，发现孩子智力低下，脑发育迟缓一定要及时干预，但首先要从预防入手，家长在育儿初期，有必要了解一些发育常识。

大脑是人类功能的指挥系统，智商.语言.运动能力由大脑控制。当人脑发育到5~6岁时，已经初步完善，重视身体发育的家长很少了解宝宝“饥饿的大脑”应补充营养。

在这个阶段，婴儿被比作刚刚发芽的智慧树。决定智力的前提是神经元。神经元之间的突触越多，释放的物质就越多，智商就越多。孩子们就越聪明。

然而，婴儿大脑皮层的抑制能力还不成熟，因此有必要注意培养婴儿的饮食和睡眠的营养和规律性，这有利于帮助婴儿大脑神经元的稳定发育。未来婴儿的学习能力、记忆力、仔细思考等，都得益于这一阶段奠定的基础。

1.干预目标的选择。如果我们没有专业的评估或丰富的实践经验，我们可能会对干预目标的选择感到困惑。我们不知道该干预什么，或者很难选择目标，孩子们无法完成。2.实践细节。我们需要专业的指导来教孩子什么技能或者在不同的项目领域用什么方法更好。

2.亲子关系等多种关系。我们经常干预亲子关系会影响干预的效果，比如孩子哭，我们避免削弱，成年人可能很容易让孩子哭不让他做，这会导致孩子哭的行为增加；对孩子来说，很难区分你什么时候是父母和老师。

3.后续计划的制定。孩子们掌握了这个项目后，我们应该做哪一个？技能的顺序是否清楚，我们应该达到什么样的标准，等等。

4.泛化。在家比较环境和人员有限，孩子的泛化技能训练会比较困难。

5.社交技能和集体技能。家庭环境可能很难做社交技能的练习和集体技能的训练。

家庭干预发展缓慢，重点很多，其核心内容是发展语言，发展认知。引导孩子学习新技能，快速缩短智力年龄。在专业语言矫正师的指导下，家长可以通过这些方法引导孩子进步。

语言发育迟缓发现的晚，对宝宝智力有影响吗？

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