钱学森之问原文及答案（答钱学森之问）

“为什么我们的学校总是培养不出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。依我的理解，钱学森问的是：我们的学校为什么培养不出大师级人才？

我想到三个方面的原因。

一，个人浮躁。

大师的形成，无不需要沉静的心态。现在的人，正好缺少沉静。人们心里想的，最终是获得利益好处。

新闻报导，有小学生的理想，是长大后“做老板挣大钱”。固然，成为商人，挣钱发财，这是正常的理想，可是在小学生心中，这作为他的最终理想，就有点可悲。人活着，直奔物质钱财而去，注定了活着的低级和无聊，也就注定了和大师无缘！

北大教授钱理群提出的“精致的利己主义者”，是对当今人才特点的准确概括。精致，指他们有相应的智力和才能，可惜这些智力和才干不是用在科研上，而是用在了“利己”上。我们历来不缺少聪明的人，只是这份聪明用在了哪里，这才是关键。

居里夫人潜心科研，她才获得了两项诺贝尔奖殊荣。我们缺少的正是这种淡定之人。现在我们的人根本静不下心来，即使临时静下心来，想的也不是让自己如何成为“大师”，而是想如何“利己”！

我想起钱钟书来。曾经有美国大学请钱钟书去给本科生讲课，面对16万美金另加配套的系列优惠待遇的诱惑，钱钟书竟然果断拒绝了美国这家大学的盛情邀请，他的理由是美国这些本科生听不懂，他没必要去讲这个课。这种不以金钱为标准的客观判断行为，令我感动和钦佩！当下，别说有美国大学来邀请了，就是无人邀请，也一定有人主动削尖脑袋在寻找机会去挣讲课费！在很多人的眼里，钱是最好的东西，钱是人生追求的终极目的！哪还管什么价值，哪还管什么意义！

可悲！在当下这种势利浮躁的风气下，即使有“大师”的胚芽，也一定会胎死腹中！

二，社会浮躁。

家庭培养孩子上学的目的，体现了社会的影响。让孩子上学，无非是为了谋个好前程，待遇好，收入高，名声好——都想在将来找个好工作，过上好日子！仿佛八辈子穷怕了，眼里只有钱财。这是图的安逸。

家庭是社会的缩影。家庭的浮躁之气，背后是社会的浮躁，功利色彩突出，人们以获取功利为荣。

“有钱就是任性”是社会浮躁的有力证据。因为有钱，所以任性，这种变态的因果关系，在社会风气中发酵，流传，滋生了拜金和享乐主义。其实“有钱就是任性”是“金钱万能论”的变种！

争着要开豪车，住豪宅，由此引发的道德败坏和沦丧则不受重视。那位喊着“长大要当贪官”的小学生，他受的毒害得有多深？

亲人故人重逢，关注的也是“买房了吗”“买车了吗”“挣多少钱”……却无人过问：“思想进步了吗？做过哪些善事？……”

三，制度漏洞。

人的异化和社会风气不正，都能从制度上找到根源。

国家层面，缺少明确的引导和激励机制，不但让本来有可能成为大师的人“夭折”，而且给了那些投机取巧的人提供了可乘之机。

那些剽窃抄袭之人，为什么照样能顺利评上职称并得到好处？那些沽名钓誉之人，为什么能够如愿以偿过上幸福生活？……显然是制度未能阻止小人得志！按此消彼长的原理，小人既然得志，当然君子要受冷落——这正是我们与“大师”级人才绝缘的制度根源！

我们要做的太多：與论上大力倡导学习钻研之风，制度上重奖优待真才实学，严厉打击弄虚作假……制度影响个人，个人形成良好的气候，一旦社会风气得以扭转，形成大师的土壤也就具备了。#教育微##你的故事 就是##情感##扶贫达人在行动##2019新年好#

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