扇形统计图是几年级学的冀教版（34淡泊）

义务教育教材《语文》五年级上册（2019教育部审定）90页"日积月累"：

◎夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

——诸葛亮

义务教育教材《语文》七年级上册（2016年教育部审定）81页15课诫子书：

"夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。"

同是教材，一样的内容，但小学用"澹泊"，初中用"淡泊"。

有没有对错之分？

有没有高下之别？

我的看法是：虽无对错之分，但有高下之别。

理由如下：

其一、《现代汉语词典》第7版259页：【澹泊】见257页〖淡泊〗。

其二、《现代汉语词典》第7版257页：【淡泊】（澹泊）dànbó <书>

其三、《现代汉语词典》第7版"凡例"2"字形和词形"2•2 不同写法的多字条目区分推荐词形和非推荐词形，在处理上分两种情况：（1）已有国家试行标准的，以推荐词形立目并做注解，非推荐词形加括号附列于推荐词形之后；在同一大字头下的非推荐词形不再出条，不在同一大字头下的非推荐词形如果出条，只注明见推荐词形。如【含糊】（含胡），"含胡"不再出条；又如【嘉宾】（佳宾），【佳宾】虽然出条，但只注为：见【嘉宾】。（2）国家标准未做规定的，以推荐词形立目并做注解，注解后加"也作某"，如：【辞藻】……也作词藻；【俯首帖耳】……也作俯首贴耳。非推荐词形如果出条，只注同推荐词形，如：【词藻】……同“辞藻”。

综合以上三条理由，"淡泊"是已有国家试行标准的推荐词形。"澹泊"不是。

同是诸葛亮的名言，初中《语文》七年级上册用"淡泊"比小学《语文》五年级上册用"澹泊"来得规范和精益求精。

国家部编教材小学、初中和高中应遵从一惯性原则。否则，会增加师生的不必要负担。