用思维导图的方法介绍你喜欢的书（如何又快又好地阅读一本书）

原创

教育类文章

读书读得慢，常常一个月甚至几个月读不完一本书，而且读了后面就忘了前面，等到读完一本书，根本不知道书里讲了什么。

那么今天我来为大家介绍《如何又快又好地阅读一本书》：搭建思维导图的方法。

或许能帮助你更高效率的读书方法。

搭建思维导图的方法，有以下四个步骤：

02.快速阅读书本

了解图书内容确定中心主题

这课讲，要认识原有的“读快点”误区“高速阅读”重新定义“读快点”“高效阅读”不读无效信息，筛选信息。

我们要学会高效阅读，而不是高速阅读。

筛选有效信息进行阅读

目的在于“了解”而非“读透”

抱着了解这本书，而非读透。读书如识人，第一次看一个人，你不可能全部了解透他，读书也一样，得从“内在”和“外在”两个方面去了解。

了解人的“外在”看他穿着打扮，以及外貌身材。

那么如何了解书的“外在”呢？看它的书名、书插图、书腰，这是推销商为了这本书好卖而设计的，一般书的精华内容全部精简地写在上面。

如果上面没有精简内容；接下来看序言目录，序言是作家们详细介绍的“阅读说明书”邀请名家撰写的。作者会将写这本书的目的及阅读顺序写在序言。

如果没有序言；就去看目录，一般目录会概括章节内容，选一章自己需要的内容进行阅读，读这一章节的开头和结尾，它的内容是你想要的就进行详细阅读本章节，其它章节就不要读了。

如果序言和目录没有写明内容；那就只好直接去读正文，随便抽一章节文本进行阅读，能读到你想要的知识就详细阅读，并做笔记，再搭建思维导图。反之就不要读了。

02.搭建框架

通过框架快速找到需要的内容

1．是什么？

这课讲的是什么主题内容？

它讲了三个方面的知识点：一．先讲认识原有速读误区，重新定义有效阅读；二再讲读书如识人，从内在和外在两方面去了解；三．最后讲搭建思维导图的方法。

2．为什么？

一．为什么要讲原有的“读快点”是错误的？二．为什么读书如识人？三．为什么要搭建思维导图。

一因为原来的读快点，只是高速阅读，有好多人逐字逐句读书几个月读不完一本书，而且读过的内容就忘了，即使读快点他们也只是提高速读；这课讲的读快点，是高效阅读，用的时间短，读到的效果高，而且永远能记住。

二．读书如识人，因为你第一次看到一个人，不可能就全面了解他，你先看到的只是外在，而要完全了解一个人，你得要逐渐深入去了解他的内在。

三．搭建思维导图，可以方便自己后续回顾，做到不忘记。

3．怎么做？

一怎么做到高效阅读？二．怎么从内在和外在去了解一本书？三．怎么搭建思维导图？

一.高效阅读 只读有效信息，筛选信息。对自己无用的知识不读。

二从内在和外在去了解一本书，它先看外在，从书名、书腰、书封图片上，看书的精华内容；如果没有，再去看书的序言、目录。

接下来讲内在，就要去读正文，读你需要的章节的正文开头和结尾，总结出文本内容，如果是你需要的内容，就进行这一章节的全面阅读；反之就不读这本书。

03提炼内容

用关键词连接框架

1．根据回忆提炼关键词

根据自己的回忆，把这段文本讲了什么记录下来，再去看这段文本，就可以轻松用一个词来概括这段话，这个需要较强的概括能力。长期阅读锻炼可以做到。

这课的关键词是：原有速读误区是高速阅读，这里讲高效阅读；读书如识人，先看外在，逐渐看内在；搭建思维导图，方便后续回顾。

2．寻找图书的特别处关注那些显眼的词或句，图文的重点句对内容的总结，比如《非暴力沟通》的速读过程，提出四个分类“观察、感受、需要和请求”

04.调整框架

按需要增加或删减框架

仅以《非暴力沟通》为例，你觉得“如何非暴力沟通”部分重要，就可以主要写这个部分；其余部分内容简单带过就好，那些不太重要的或者可以直接不提。

保证26个分支即可，这是脑科学中最适合人们记忆的关键词数量。对于那些重要的部分，可以在后面补充案例和自己的观点

思维导图没有固定模板，因人制宜，才能发挥功效。

最后总结：认识原有的逐字逐句阅读方法是错误的，正确阅读方式应该是，选取有用信息有效阅读，像识人一样，从外在到内在认识，看是不是你要交往的人，如果是就深交；反之就不要交往。读书也是如此，是自己要读的书本就读，读时做笔记，用来搭建思维导图，方便自己后续回顾；反之就不要读

以上是我上这一课的读书笔记，现在搭建思维导图，如下：

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