一级教师职称申请条件是什么（教师职称有新变化）

古人云“知识改变命运”，当自身积累足够多的知识储备量，自然也能够做到“腹有诗书气自华”，不断陶冶情操与格局，并开阔格局与思维。

教育是国之根本，学生的教育也至关重要，而教师这份职业也承担着教书育人的重任，更是学生成长道路上的指路名师，每年数以万计的师范生毕业，也让教师行业不断趋于成熟。

随着教育的不断变化，对于教师的要求也逐渐提高，与之而来的教师薪资待遇和社会地位等方面也不断提高，很多地区的教师工资都与当地公务员薪资持平，对于很多教师来讲也是个很不错的消息。

教师职称有新变化，满足要求可直接晋升高级

教师的薪资待遇与职称是息息相关的，想要涨工资那就需要评职称，但职称却并非是那么好评的，不仅需要拼教龄、拼学历和拼成绩，自身的个人能力也有着较高的要求，而这对于很多年轻教师却并不友好。

再加上教育资源的不均衡，发达地区教育资源更好，但偏远乡村却是不尽人意，而教师职称也有了新的变化，满足要求变可以直接晋升高级，部分地区已率先实施。

降低乡村教师的评级“门槛”，教龄满30年的乡村教师可直接评高级职称，并且还会颁发荣誉证书，比如河南、黑龙江、辽宁以及广东等多地都已率先实施。

而高级职称对于很多教师来讲都是份“荣誉”，再加上高级职称教师的退休金也会更高一些，部分教师的退休金可高达8000元左右，所以当教师符合条件便可以直接评高级，学历不再是金标准了。

除此之外，教师行业破除“唯学历”、“唯论文”等限制，将师风师德作为衡量教师的准则之一，严格规范教师的行为准则，若是不符合要求的话，那也将会被踢出教师队伍。

的确，十年树木百年树人，教师不仅要教授学生理论知识，还要培养学生成长为“苍天大树”，而若是教师的行为不规范，或是在其位不谋其职的话，那对于学生的影响也是颇深的。

总而言之，教师职称有新变化，学历不再是衡量教师的唯一标准，教师也要积极迎接更大的挑战，努力向上提升，争取获得更高的“含金量”，并为学生提供更加优秀的教育理念与氛围。

学历不是衡量教师的金标准，师风师德才是首要前提

并不是所有的师范生毕业后都能够成为教师，教师行业的门槛也是颇高的，虽然学历不再是教师的唯一标准，但依然存在着“择优录取”，所以教师提升师风师德才是关键。

其实在笔者看来，有能力者居之，没有能力的人也注定会被淘汰，不仅教师行业如此，其他行业也是同样的道理，而且教师行业还决定着学生的教育问题，自然也要更加重视。

高学历不等同于高能力和高素质，光有着优异的学历证明不了自身的出色。很多教师苦于论文和学历等标准，才晋升无门，但其实自身的能力却要比其他人强得多，所以教师职称的新变化，也能够让更多的教师提升自身的待遇。

教师也应具有强大的内心与责任心，对学生报以更多的教学热情，为教育行业添砖加瓦，而不是“浑水摸鱼”，那样不仅是对学生的不负责，也是对自身的不负责，甚至严重的还有可能会面临“失业”的风险。

教师也应打起十二分的努力，争取获得更广阔的晋升道路

教师需要严格规范自身的言行举止，注意一言一行对学生的影响。很可能教师一句随意的话语，都会影响着学生的思想与三观，而教师也要做到“严于律己、宽以待人”，并公平、公正地对待学生。

充实自身的能力与积累，而不是一直原地踏步“吃老本”。虽说教师“越老越吃香”，但教育理念与思维却并不是如此，需要不断地改良并跟上时代的潮流，才能够为学生提供更加优质的教育。

积极面对教学生活，引导学生走上正确的学习道路。当教师的教学态度积极，那自然也会不断向上晋升，获得更高的起点，但若是自身态度消极、能力不足的话，那自然评职称也是相当困难了，所以教师也应不断挑战并超越自我，争取活得更好的晋升道路。

笔者寄语：教师行业的素质良莠不齐，而教师职称的新变化，也能够调动教师们的工作积极性，吸引更多新鲜血液注入其中，从而促进教育的“良性循环”，对于学生的教学也是利大于弊的。

最后也希望教师们能跟上教育的潮流，为学生提供更好的学习氛围，而学生也要取得更加优异的成绩，不要辜负老师的一番良苦用心。

今日话题：你对教师职称的新变化有什么看法吗？

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