八下生物人的性别遗传（人的性别遗传）

情境导入在我们周围生活中，可能会见到类似的事只要听说谁家添了小宝宝，人们不禁要问是男孩还是女孩？可见新生儿的性别是人们普遍关注的问题过去受重男轻女思想的影响，不少人为生男孩，到处烧香拜佛、求医问药；有的妇女因为生了女孩而备受责难那么，生男生女到底是怎么回事呢？这与遗传有关吗？带着这两个问题，来看我们今天的新内容——人的性别遗传，接下来我们就来聊聊关于八下生物人的性别遗传?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!

八下生物人的性别遗传

情境导入

在我们周围生活中，可能会见到类似的事。只要听说谁家添了小宝宝，人们不禁要问是男孩还是女孩？可见新生儿的性别是人们普遍关注的问题。过去受重男轻女思想的影响，不少人为生男孩，到处烧香拜佛、求医问药；有的妇女因为生了女孩而备受责难。那么，生男生女到底是怎么回事呢？这与遗传有关吗？带着这两个问题，来看我们今天的新内容——人的性别遗传。

自主学习

根据教材内容，完成学案A级题目：

请在课文中找出男女染色体的相同、不同之处，以及性染色体的概念等内容，完成学案上的填空，并在课本上画出关键词。

学生自主完成以上基础知识的整理工作，并由小组代表回答以上题目，对存在疑问的题目由老师讲解。

活动探究（一）

学生通过阅读教材，找到B级题目的答案，组内讨论交流。

（1）在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？

（2）上面两图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的是女性的染色体？

（3）图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？

学生观察男女染色体图，并思考以上问题，分组讨论，积极汇报讨论结果。学生小组间交流展示，阐述见解。

讨论分析得出：男性体细胞中染色体组成为22对＋XY，男性生殖细胞中染色体组成为22条＋X或22条＋Y；女性体细胞中染色体组成为22对＋XX，女性生殖细胞中染色体组成为22条＋X。

活动探究（二）

（1）想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？

（2）以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？

（3）在“精子与卵细胞随机结合”的模拟实验中，实验结果说明了什么问题？

学生根据“精子与卵细胞随机结合”的模拟实验进行分析，对男女体细胞、生殖细胞中各有几条性染色体进行探究，以性染色体为判断依据，演绎推理出男性有几种精子、女性有及种卵细胞。“精子与卵细胞随机结合”的模拟实验说明了生男生女概率相同。

课堂检测

学生自主完成学案自主测评部分习题。在时间允许的情况下，由教师面批学生完成的题目。全体学生完成后，由完成情况较好的学生进行讲解，教师补充。

课堂小结

根据教师板书，小组内组织学生对本节知识点进行回顾与总结，主要包括男女染色体组成、常染色体与性染色体的区别、生男生女概率相同等，其他同学进行补充。