二次根式的加减法教案人教版（二次根式的加减）

1、本节内容其实比较简单，因为二次根式的加减法的步骤分为三步：，接下来我们就来聊聊关于二次根式的加减法教案人教版?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!

二次根式的加减法教案人教版

1、本节内容其实比较简单，因为二次根式的加减法的步骤分为三步：

第一步：化成最简二次根式

第二步：找同类二次根式

第三步：合并同类二次根式

做法其实和合并同类项类似，换句话说，合并同类项，就怎么进行二次根式的加减法。

2、问题：

计算的回溯, 概念不清楚，化简指什么，要做什么事情？

什么叫最简二次根式，需要满足什么条件？

用什么样的方法来化简？

有没有什么技巧？

周五布置的作业来看，还有化简不知道要做什么，分子分母有公约数也不能看出需要约掉。涉及根号里面有分母的，在化简过程中，没有方法，或者无法准确处理里面被开方数的分解，如20，看不出来是4×5.

继续回溯，二次根式的性质还不能有效的掌握，上课前默写二次根式的性质和二次根式乘法除法的法则，还有部分学生不能默写出来，说明对性质的掌握和理解基本的记忆还没有达到。

然后同类二次根式如何判定？一定是要先化简，在看被开方数，有同学的思维不够严谨，因此在这块概念的教学上要给出例子辨明。

3、教学

1.化简：二次根式的化简作为上课前的基础训练，让学生先练，因为无法化简，二次根式的加减就无法进行。这在后面的训练中可以看到，在周末的两天假期中，有部分学生没有复习，也没有练习 ，无法检测其掌握情况。5,15没有写作业。

2.课本的引入，过于的繁琐，课堂的时间有点浪费，因此这个地方有删除。

3.计算的类比：注意和同类项与合并同类项进行类比迁移，这样学习的难度能够降低。不是同类二次根式则不能进行加减计算。

4. 训练

训练的时间还是不够，前面化简部分占用的时间有点长，但是也是不得已，不会化简，即使计算的过程方法在简单，一样也是不会算。

个别同学有全解之类，在做题时，喜欢看答案做，在例题训练时，我们遵循先做后讲，或者是找同学黑板板书，然后讲解，一定是自己先做。

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