国外幼儿园课程模式特点（盘点各国幼儿园教学模式）

日本幼儿园的教学模式

日本幼儿园注重几个细节点，朴素的教育环境，重视环境保护从幼儿园开始培养，让孩子坚持“自己的事情自己做”的原则，培养独立自主的精神，微笑常挂边常说谢谢。日本的老师会让孩子们用一些可回收的物品再利用，制作出新的物品，比如用废弃的布制作装课本的书袋。

从日本的幼儿园教学模式可以看出，日本是更多往孩子自身素质，创新能力方面进行提升，更多是为了让孩子今后为适应社会环境而做准备，同时充分激发孩子潜能，以孩子为本。

比利时幼儿园的教学模式

以娱乐的形式培养孩子个性，刺激孩子才华的展现。

在比利时有一个现象，无论是民办幼儿园还是公办的幼儿园，均以培养孩子学会应用常识为目标，当出现生活上的困难和麻烦时知道如何去解决，从生活体验中找到生活的乐趣与价值，感受快乐，树立正确的价值观。老师基本都是陪伴孩子玩，教学作业更多是手工，孩子通过自己的想象力制作出独特的手工品，不过老师有一个要求，就是行动力要快！

德国幼儿园的教学模式

德国幼儿园的主旨是，培养孩子成为一个内心健全完整的人。

德国幼儿园采用的是“混龄编班制度”意思就是，不同年龄的孩子会在同一班，比如0～10岁的儿童，其中还包含了0～3岁的婴幼儿、3～6岁的幼儿和6～10岁的小学生。德国幼儿园教育认为，大小孩子一起成长，大的孩子会保护和照顾小的孩子，从而感到骄傲，同时也培养了孩子照顾他人的能力，除此之外，德国很尊重孩子个性成长，孩子有权利选择自己的用餐时间，并且要是睡不着，还允许出去玩。

美国幼儿园的教学模式

美国幼儿园要求孩子能自理，否则可能会被劝退

美国的孩子要想入幼儿园，必须能自己吃饭，自己上厕所，否则幼儿园拒绝入园，当然可以去托儿班，但费用较高。在幼儿园里，孩子就是小老大，吃什么饭，读什么课外书，做什么游戏等均由孩子决定，老师更多的责任是陪伴，并且当班级发生孩子争执时，老师不会介入，更多希望孩子们能自己解决矛盾。

英国幼儿园的教学模式

英国幼儿园热衷于让孩子探索和发现

老师授课的方式并不会直接去讲一些核心的理论等，更多是去慢慢的辅助，让孩子们以小组的形式谈论和学习，老师在旁边一点点的提示，孩子慢慢探索出理论点，培养孩子对学习的热衷，孩子才会觉得探索知识是一件有意思的事情。

我国幼儿园的教学模式

我国幼儿园似乎存在这，让幼儿园孩子超前学习高年级的知识，比如幼儿园学习小学知识，将幼儿园小学化，引起家长盲目的对比和竞争，出现用孩子成绩进行对比，慢慢抹杀孩子的自信心，让孩子自卑，童年被剥夺，孩子失去幸福感。

我国幼儿园教学模式应该更多学习的是学会如何交往交流，培养良好的行为习惯，学会生活能独立自主，在学习中玩耍，在玩耍中学习。希望我国幼儿园的教学能越来越好！

对于国外幼儿园的教学模式与国内幼儿园教学模式，你怎么看？你有什么想说的吗？欢迎评论